排序方式: 共有202条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
62.
63.
正"亲爱的约翰:我听说你问你爸爸我长什么样子,住在哪儿。我把我的房子和我自己画下来送给你,一定要保存好哟……"1920年圣诞前夕,3岁的约翰收到了这封只有几行字的信时,开心得又蹦又跳,只因为信的末尾署名是:Father Christmas(圣诞老人)。年岁渐长后,约翰才明白,其实写信的是另一个father——他的父亲托尔金。托尔金是英国作家、语言学家、大学教授,以创作经典奇幻作品《霍比特人》《魔戒》等闻名于世,被公认为"现代奇幻文学之父"。在给自己孩子的信中, 相似文献
64.
65.
66.
67.
正年近不惑的我越发感觉到镜子里的那个人面容憔悴,于是不屑于在镜子前跟一个小痘痘死磕,不愿为了某件衣服在街上逡巡,更不想为了某种时尚饰品在淘宝上犹豫不决。渐渐地发现,年龄越大,可以用来读书的时间反而越多了。我是一个妈妈、一位老师,双重身份的叠加让自己必须读好多的书,当然也享受到了其中别样的乐趣。每天晚上,我都要给上幼儿园的小儿子讲睡前故事。动物故事、民间故事,一个一个地来。这几天讲的是《格林童话》,刚讲到第三天,才开了个头,儿 相似文献
68.
正情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,注重情感的感化、熏陶,收到良好的效果。我的做法是:一、以情激学1.情感投资,以爱结情。苏霍姆林斯基说:"教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵。"我利用课余时间经常深入到我教的班,像大姐姐一样嘘寒问暖,与 相似文献
69.
70.