“1＋X”交叉统审稿是提高志书质量的有效方法

质量是志书的生命。提高志书质量有多个环节，经过多年来的实践证明：“1＋X”反复交叉统审稿法是提高志书质量的有效方法。     

浅议二轮志稿交叉重复的原因及解决途径

志稿交叉重复,是指所记述的事物因交叉关系而出现内容重复的现象。事物之间的相互联系带有普遍性,是历史地、客观地存在和发展的。作为全面系统地记述一地自然、政治、经济、文化和社会历史与现状的地方志书．必然要反映事物现象之间及其内部诸要素之间的互相联系。     

申遗进行时——2014年度世界遗产提名名单

一年一度的世界遗产大会即将于6月15—25日在卡塔尔首都多啥举行。这不仅是国际遗产界相互交流的盛会,而且因评定年度新的世界遗产而广受瞩目。在本届会议上共有41项提名将接受最后的审议,其中32项为新遗产,5项为扩展项目,     

新疆额敏县出土红铜器的保护与修复

文物修复是一门严谨的学科,随着科学修复技术的快速发展,社会审美观念的变化,选择更好的修复材料（具有可逆性）和方法,是今后文物修复的重要手段,通过这次的修复工作实践,结果表明,不仅复原了红铜大桶的外观形貌特征,而且恢复了原始的红铜色彩及特征,摸索出一套全新的红铜器修复技术和工艺流程。同时对修复理念和多学科交叉应用有了新的领会和提高,也是未来文物修复的研究方向。     

吐谷浑文化与青海人

在历史长河中,青海这块土地一直是多民族相互融合,农牧民多次交融更替的地区。尤其在公元4世纪初至5世纪中叶,我国古代历史进入分裂割据的东晋十六国时期,先后统治青海或在     

浅谈高中历史教学方法

教学的方法和手段是多种多样的,历史教学中教师应根据实际需要采用多样化的教学方式,激发学生学习兴趣,倡导学生积极主动的去学习,发挥学生的学习主体性、积极性与参与性,更好地完成教学任务。     

三星辉耀 丝路流长——“三星堆与南方丝绸之路青铜文物展”

在中华五千年历史文明长河里,“道路”是实现各民族文化间相互交流、促进与融合,以及与域外文明进行多元互动的重要纽带。中国自古以来对道路的开发与修筑,正是其文化开放和社会不断发展进步的重要表征。如果说宏壮的长江与黄河是哺育中华文明的摇篮,那么,凿空万里的“丝绸之路”,则是滋茂中华文化生命、助其自由呼吸的心喉。     

小学数学合作学习之我见

在小学数学教学中开展合作学习,能使学生积极地相互支持、配合,特别是能促进互动,使学生积极承担在完成共同任务中的个人责任,进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任感,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想像创造,既培养了合作意识,又培养了主动学习的能力。     

互动教学模式在中职英语教学中的尝试

传统的中职英语课堂教学中不尽如人意的,它忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能,忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用,忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体。因此,中职英语课堂教学必须根据现行教材的特点、学生的心理特征和认识规律,以及现代课堂教学的价值取向,结合我们学校开展的互动教育科研课题,这种模式是小组（groups）形式进行学习,它有利于同学共同研讨,组际相互交流,也更便于师生之间的交流,从而在课堂教学中实现多向交流,多维互动,达到培养学生运用英语进行交际的能力的目的。     

培养初中生良好的化学学习习惯

培养初中生养成良好的化学学习习惯,加强化学学习方法指导十分重要。在教学活动中要注意将有意的教学指导作用融于学生无意的学习活动中,引导同学之间遇到问题要互帮互学,相互讨论。学会借助多媒体、网络自主学习,这样学生就有了自主学习、施展才华的广阔天地。