高中英语教材的反思

本文以教学实践为依据,在分析高中英语新教材特点的基础上,从优化教学计划和安排、优化教学目标和要求、优化教学方式和方法、优化教学手段和学法指导等几个方面提出了实现英语有效教学的具体做法,同时从处理好英语教学中的"取与舍"、"讲与练"、"多与少"、"教与考"等关系方面对使用新教材后所产生的问题进行了反思并提出了相应的解决办法。     

初中语文选修教材存在问题及应对措施分析

语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高,解决初中语文选修教材中存在的问题,可拓展学生视野,细化知识结构,升华思想境界,本文从理论层面拓展少、缺少历史性探讨、关注内容偏向国内等方面说明了初中语文选修教材中存在的问题,并从编写原则、突出选择性、重视基础性、重视衔接性、等角度介绍了应对措施,希望能为相关教育工作者提供参考。     

第一单元 叙事要完整

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎样写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,也诚邀您加盟!     

第四单元 突出中心

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材新增加了写作课,这对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,无疑是一个有益的补充,面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎么写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,一年下来,反响强烈。在大家的一致要求下,今年除保留七年级上册的同步作文外,还新增加了八年级上册的同步作文,以飨广大读者。     

我的文言文教学“四部曲”

正可能大部分教师对文言文教学都比较头疼,一是教师难讲,二是学生难理解。而文言文教学的基本模式基本上还是老师逐字逐句串讲,学生忙于记诵,传统教学中"字字落实,句句清楚"的模式并未得到改变。我在教学中一直在摸索着怎样使文言文教学不再成为难跨的沟,使它能焕发生气。综观初中教材中选的古文,发现基本上是名篇佳作,文质兼美,形神俱佳,历久弥香,具有很高的审美价值。因此首要任务便是教师应该努力挖掘这些美,引导学生鉴赏这些     

点击高中函数教学与学生的思维发展

正一、明确函数地位,增强学生函数学习兴趣苏教版高中数学新教材中,强调问题情景的创设,注重运用具体实例以及学生熟悉的情景,使学生在数学原理、概念以及思想方法的观察、探究活动中,激发应用与创新意识,发展思维能力。而函数是整个高中数学教学的核心内容,在高中数学中占据着主导地位,占有的比例较大。例如,在苏教版高中数学教材必修四中,第八章与第十章编写内容分别为三角函数以及三角变换,而在必修五的教材中,也涉及到三角函数中解     

小学中年级数学解决实际问题的策略研究

正"解决问题"是苏教版教材上一道亮丽的风景线,由原先枯燥、沉闷、呆板的传统教材的呈现模式以生动有趣的方式显现,充满生命的活动,教材中生动的生活情景取材于生活中的数学问题。解决问题是小学阶段数学学习的重要题型之一,也是学生学习的重点和难点,中年级的孩子有低年级学习解决问题的基础,但随着课程的深入,班级中就出现了两级分化,问题解决能力强的孩子做得又快又正确,问题解决能力弱的孩子就出现了无从下手的状况。中年级的学习     

解数学题中的转化思想

正一、有些数学题在形式结构上分别有其各自不同的特征,通过抓住这些特别显著的特征、标志,使得问题形象直观化,联想有关概念、定理、公式或方法,分析出内在联系,能使我们较灵活地找到转化变换的途径设对于任意实数x∈[-2,2],函数f(x)=lg(3a-ax-x2)总有意义,求实数a的取值范围。解法一:f(x)有意义,有3a-ax-x20,即x2+ax-3a0在x∈[-2,2]时总成立,设g(x)=x2+ax-3a,即当x∈[-2,2]时,g(x)0总成立。依抛物线y=g(x)的特征,将其定位,     

加拿大中学生物学课程简介

加拿大高中生物教材注重对学生各方面能力的培养,善于联系生活实际,注重与大学生物学知识的衔接,内容体系易引发学习兴趣,充分为学生未来的职业发展做考虑。     

初中记叙文写作螺旋式教学策略

正《语文课程标准》指出:要使学生具有"能具体明确、文从字顺地表述自己意思"的能力。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而当前的初中学生作文普遍存在着的弊端是:记述时平铺直叙,概括多,描写少,毫无波澜可言;选材老套、陈旧,千篇一律,缺乏创新意识;说假话、诉假情,缺少真情实感,不能以情动人。而初中生写作教学一