农村留守儿童教育问题初探——以西安市临潼区零口初中为例

近年来,随着工业化的发展,城市化进程加快,农村学校出现大量留守儿童。留守儿童的教育问题,已引起国家、社会和家庭的广泛关注。笔者以所支教学校的调查为基础,分析了农村留守儿童存在的问题,以及问题产生的原因,并提出思考与建议。     

如何提高学生对地理的学习兴趣

正激发学生学习地理的兴趣是培养学生学好地理的重要前提条件。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,有兴趣的学习,轻松愉快、不易疲劳;有兴趣的学习,能促使学生全神贯注、积极思考、焕发精神和创造力,但在我从事中学地理教学的10余年中,我发现学生普遍对地理这门课程缺乏兴趣。在这10多年的时间里,我一直在探索如何提高学生对地理的学习兴趣,在教学中我作了以下尝试:     

被忽视的文化:当代中国儿童福利院中的民俗观念与实践

当代儿童福利机构内存在着大量关乎信仰与民间禁忌的元素。这些元素继承了中国社会悠久的文化传统。对这一文化脉络的把握,将有助于学界更加全面地了解当代中国儿童福利机构的运作以及机构内人群的日常生活全景。     

少年儿童在音乐欣赏中的审美联觉

联觉,是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐艺术的审美联觉是按着音的传递方式进行的,印由发音体搬动——音波——音波对听觉器官的影响——听觉神经传递大脑,然后引起生理的感受。少年儿童正处于对外部事物,特别是对音响刺激敏感期,他们认识和理解事物时带有明显捕捉性,喜欢与具体的形象联系在一起,因此,在音乐欣赏时易产生情感、意象、色彩、嗅觉等审美联觉。     

《童年的秘密》

正【推荐理由】《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。《童年的秘     

基于通榆县培智学校足球运动教育对其智障儿童智力开发的研究

培智学校是培养教育保护智障孩子的摇篮。我国十分重视特别关怀智障与残疾孩子的成长,积极发展培智、盲、聋、学校,为智障与残疾孩子提供以生存、生活、回归、自理、自爱、乃至达到不同程度自立能力为核心内容的德智体美教育。在培智学校开展足球运动是受学生喜欢、适宜学生身体与智能条件、有益于促进学生心智发展的体育项目,基于通榆县培智学校足球运动教育对其智障儿童智力开发的项目研究,旨在利用通榆县培智学校开展弱智学生体育运动的良好基础与成功经验,探讨足球运动对智障儿童智力开发所具有的启蒙、发展作用,推动我国智障与残疾儿童教育事业的发展进步。     

友好型城市儿童户外活动空间设计研究

由于人为观念、成本投入、设计局限性等多方面因素,大部分户外公共空间在进行具体的设计过程中,只是简单的设置一些成品化的游戏设施就认为已经满足了孩子的游戏活动需求。直到近期人们才逐渐意识到定制符合儿童成长的户外游戏场所的重要性,提出了“儿童友好型城市”的概念,即要落实儿童优先的原则,考虑他们出行的需求、安全的需求、不同年龄段成长的需求。世界各国没有间断过对友好型儿童户外空间的研究与建设。事实证明,跳脱出书本、教室、电子设备,孩子在体验自然、探索自然中的成长是潜移默化、不可缺失且意义重大的。     

怎样真正亲近秦汉儿童生活

读刘玲娣教授对拙著《秦汉儿童的世界》撰写的评论,为作者对儿童史研究的关注以及对我的工作的肯定深心感动。于是有就《秦汉儿童的世界》一书撰写的甘苦得失谈谈相关体会的想法,也愿意面对刘玲娣教授的一些批评有所回应,有所说明。     

自主性课外作业：培养儿童探索创新的沃土

课外作业是学生进一步巩固运用课堂知识的主要途径,是完成教学任务的重要环节之一。可在实际教学中课外作业内容陈旧、方式单一、重结果、轻过程,学生日复一日做的只是当天课堂内容的机械重复,忙于应付,提不起兴趣,效率低下。为使课外作业这个重要环节发挥最大作用,笔者认为只有调动学生的自主性,丰富数学课外作业的类型,把数学课外作业与学生的生活实际和培养学生的探索创新能力结合,才能充分艘挥课外作业应有的效益。     

关注弱势儿童，呼吁爱心社会

弱势儿童是一个特殊的群体,并且,基于儿童着一个群体特点,使得社会各界会更多对这一群体进行关注。近年来,社会上对于弱势儿童的关注程度大大的提高了,大家纷纷伸出援助之手,给与这个群体最大的呵护和关爱,但是,正因为我国人口基数的巨大,使得弱势儿童的数目众多,因此,对于弱势儿童的生活状况仍然不容我们忽视。