生物教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联，鸟申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀，它愈是锐利，留下的痕迹就愈深刻，而注意力的第一条件就是要有兴趣，不感兴趣就不可能引起注意。     

世界非遗走向理性与严谨——第六届世界非遗大会综述

11月22～29日，第六届非物质文化遗产保护政府间委员会会议（Sixth Session of the Intergovernmental Committee for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage）在印尼巴厘岛召开。保护非物质文化遗产政府间委员会隶属于联合国教科文组织．     

探析非物质文化遗产保护与高校教育的融合

非物质文化遗产保护和高校教育是互相联系、相互作用的两个彼此紧密联系的方面,处理好两者的关系不仅对于保护和传承非物质文化遗产具有重要的意义,而且也能促进教育的发展。     

让小生物长大

<正>早在1854年,英国著名生物学家、教育家赫胥黎就曾说:"生物学在要求能有一席之地——在名副其实的教育计划中占据重要地位时,并不需要辩护士。"在美国,人们把生物学称为"科学的女王",是每个公民都应学习的学科,其教学总时数高达360学时。随着生物科学与众多学科的交叉渗透融合,作为药学,农学、环境等学科的基础,生物学已经成为21世纪带头学科之一,生物工程已成为21世纪龙头产业,生物科技成为衡量一个国家科技水平和核心竞争力的重要依据。而作为基础教育阶段的生物学科,又是怎样一种地位呢?几十年     

高中生物教学的高效课堂

随着新课程改革的不断深入,高中生物教学改革百花争艳,各种教育教学理念与创新课堂层出不穷,为高中生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,怎样才能激发学生学习潜能,优化教学过程,构建高中生物高效课堂。     

高中生物的多媒体教学

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这一些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

加强对石油地质档案保护水平的途径探析

石油地质档案作为一种地矿信息资源,主要是指石油企业记录勘探开发过程、分析结果、科研成果等信息,是石油企业钻井、录井、试油与油井开发等过程形成的档案资料,对油田勘探、油水井分析起着举足轻重的作用。在现阶段,随着社会经济的不但发展,必须要强化对石油地质档案的保护。本文主要立足于石油地质档案角度,从管理制度、操作流程、档案馆人员素质等方面着手,旨在提高石油地质档案管理的规范化水平。     

高校生物实验室管理的几点体会

生物实验室是生物学专业学生实践性教学和科研的重要场所。实验室的管理直接影响到实验教学的质量。本文对生物实验室管理的工作进行了总结。     

黔东南民族文化保护探讨

黔东南是一个民族文化之州、百节之州、生态之州,歌舞之州。原生态民族文化丰富多彩,特色突现。弘扬民族文化,保护民族文化遗产,对我国的文化大发展大繁荣具有重要意义。