用可持续发展思想指导地理教学

<正>去年冬天以来,我国北方地区,特别是北京地区持续不断的雾霾天气给全国人民上了一场深刻的环保课,要发展还是要健康成为各界非常关注的问题,也是必须立刻着手解决的问题。其实早在1992年联合国环境与发展大会上,就明确提出了可持续发展的战略,这是几十年来人类认识的一个飞跃,使人们对环境问题和发展问题的认识范围和认识深度都有了很大的飞跃,找到了解决环境问题的正确道路——正确协调环境同社会经济发展之间的关系,发展它们之间的积极联系,切断和限制它们之间的消极联系。提出了经济社会发展要对     

从《1844年经济学哲学手稿》看马克思的生态思想及其当代价值

重视文本的重要作用早已在学界形成共识,本文拟从“回到马克思”的文本研究视角出发,分析在手稿中马克关于生态想的基观点和思路,旨在为在当今我国的生态文明建设寻找合理路径并提供借鉴。     

沧桑巨变换新颜 彩虹故乡谱新篇

<正>时光苒荏,岁月如梭。从1954年经国务院批准成立互助土族自治县至今,在党的民族区域自治政策的引领下,互助走过了60年不平凡的历程。特别是改革开放以来,勤劳朴实的互助人民,在邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观的指导下,在省委省政府和市委市政府的坚强领导下,认真贯彻执行党的路线方针政策,坚持以经济建设为中心,解放思想,抢抓机遇,深化改革,团结奋进,攻坚克难,顽强拼搏,锐意进取,在     

小庄园 大乐趣——浅谈生态小农庄活动中幼儿良好学习习惯的培养研究

"健康生态小农庄"是我园开发的特色教育项目之一,为幼儿提供了良好的种植实践平台,使幼儿在种植的过程中,体验种植收获带来的快乐。在生态小农庄的种植过程中,不仅培养幼儿爱护环境、注重环保的好习惯,更是培养幼儿良好的制定计划、细心观察和分工合作的学习习惯。     

交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得

正众所周知,黑板、粉笔是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的工具,但存在信息量小、没有动画、不能长期保存等缺点。多媒体的教学丰富了课堂教学环境,有效地提高了课堂效率,但容量大、翻页快,学生的思维得不到很好的训练,尤其是后进生跟不上老师的进度。而交互式电子白板作为新型的数字化教学演示设备,使得黑板与多媒体并存,将两者很好的融合。在使用交互式电子白板过程中,掌握一些方法和技巧对课堂的教学是很帮助的。     

基于生态式区域活动,转变教师课程意识

正一、认识环境的价值体现:把环境创设融入课程系统环境是影响幼儿园课程目标达成的一个重要因素,它为课程的实施提供条件。在幼儿园,很多教师也重视环境创设,但更多地是把它孤立于课程系统之外,为了环境而环境,为了区域而区域,尽管区域环境的创设也与主题有一定的联系,但并不是动态的联系和互动。生态式区域活动的提出,要求教     

生态雪兰莪，变色银叶猴

集历史与自然于一体的瓜拉雪兰莪马来西亚雪兰莪州的瓜拉雪兰莪（Kuala Selangor）,是一个距吉隆坡西北64公里的滨海市镇,这里集历史、自然与野生动植物胜景于一炉,是到马来观光旅游的理想去处。我们在瓜拉雪兰莪一天的时间里,去了皇家山,近距离的亲密接触银叶猴;参观盛产优质大米的适耕庄（农场）;走渔村、品海鲜;晚上还亲眼见识了超多的荧火虫……本文将一一道来。从吉隆坡来此的路上亦兴趣盎然,因夹道尽是椰子、可可、树胶、油棕和香蕉园,还有原乡情浓的村庄。过去是繁荣海港的瓜拉雪兰莪,也曾经是雪兰莪州的第一个州的首府（即州政府的所在地）。     

新农村政策下乡村旅游的发展对策

乡村旅游是农村发展的一个主题,也是当前旅游业发展的一个热点。发展乡村旅游是新农村建设的重要手段,对新农村建设有着极其重要的意义。中央一号文件无疑给乡村旅游一个信号和强心剂,必将推动乡村旅游发展和新农村建设。本文从深度透析乡村旅游对新农村建设的意义入手,分析新农村政策对发展乡村旅游的机遇,探讨乡村旅游发展存在的问题,提出乡村旅游发展的对策与建议。     

新加坡博彩业发展状况与我国博彩旅游发展的前景规划

全球经济的多元化发展推动着全球产业的多元化发展,而博彩业,这一项早已为人熟知的产业在推动着经济发展的过程中起了重要的作用。各国博彩业竞相发展,在亚洲地区以新加坡赌场和澳门赌场最为代表性。本文将以亚洲博彩业发展作为视角,着重分析新加坡博彩业发展状况并与澳门博彩业发展进行比较分析,从而对中国博彩旅游的发展前景作出合理规划。     

乡村生态旅游体验的实证研究:贵阳香纸沟风景区的案例

论文从游客选择旅游目的地、出游原因、生态旅游体验倾向、对生态旅游的感受及环境保护责任倾向视角,用SPSS软件将游客聚类为5类,再分析各自的旅游体验特征。结论是,到香纸沟游客的体验需求以自然生态最强,其次是民族风情旅游,游客对具有刺激性的娱乐项目的需求最弱,约20%的游客表现出较强的生态环境保护责任意识。