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在以往教学中常常流传着这样一句话:严师出高徒。许多人往往认为一个班级有严格的管理就是好班级,一个老师只要能严厉要求就是好老师。这句话确实很有道理,但在教学实践中,面对思想活跃、个性强的新时代的中学生,有时, 相似文献
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如何在班级管理中发挥大学生的主体作用呢?笔者结合自己多年班级管理的实际,认真就大学生主体作用在班级管理中的运用进行了深入研究,并提出了培养大学生主体意识,建立平等的师生关系,推行大学生自主管理等对策与措施。 相似文献
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班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于优化班风,促进学生全面发展具有重要作用。在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力,对于发展学生个性,全面推进素质教育具有非常重要的意义。而在这其中,小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。 相似文献
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一个班级的管理需要班级理念做支撑。要加强高中学生的各方面的教育,还应把学习作为教育学生的一条主线,在学习中对学生进行各方面的教育,对高中学生,一旦脱离了“学习”这条主线,一切教育都是枉然。 相似文献
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班主任要想创建一个文明进取、团结奋进的优秀班集体,班主任一定要注意在学生中树立威信,认真做好班级教育与管理的领路人,班主任是班级的灵魂,能起到直接的主导作用。同时,要明确班主任的职责是学校教育方针的贯彻执行者,是培养学生健康成长的引路人。因此,班主任的工作好坏,将直接影响班级管理的质量,学生的健康成长。要形成一个良好的班集体,就需要班主任做大量深入细致的工作,而且要求班主任要全身心投人班级管理中,努力做到勤学习、勤思考、勤计划、勤动手、勤家访。 相似文献
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学生自我管理,作为班级管理的重要内容之一,是一种复杂的自我认识体验。它是以自我认识为基础,通过自我体验获得认识自我的情感动力,最终实现在自我行为上的自我监控。它是在班级管理者指导下的学生自己认识自己,自己监控自己,自己管理自己。 相似文献
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利用班级管理开展学生心理健康教育是行之有效的方法和手段,对建设良好班风和学生心理素质培养有着极为重要的意义。本文从教育时机的把握和几种开展心理健康教育的形式,对这一问题进行了有益的探索和实践。 相似文献
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心理素质是学生整体素质的一个重要方面。班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。本文首先探讨了班级管理与学生心理素质发展的密切关系,又从几个方面提出了运用班级管理促进班学生心理素质提升的几条措施。 相似文献