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数学是一门集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一身的科学。他的基础性强,难度大,要求高。这就要求学生在学习的时候必须独立思考,独立作业。从练习中发现问题,解决问题,从而形成独立学习数学的能力。"授之以鱼,不入 相似文献
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高中物理和初中物理有着很大的差别,对于刚开始接触高中物理的学生,我们要想更好的引导学生进行学习,就要充分的认识到高中物理与初中物理的不同,针对于这些不同点,教师要循序渐进,激发学生的兴趣,引导学生更好的进行高中物理的学习。 相似文献
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如今新课改已经在全国各地实施,为适应此项改革老师们必须改变传统的教学模式,让学生成为课堂的主体,使学生能够积极主动的投入到学习中去。教学活动,从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动,是教师与学生认知与情意的统一,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。 相似文献
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问题一、历史上曾有许多人试图发明一种机器,它可以不消耗能量而连续不断地对外做功,或者消耗少量能量而做大量的功。如图所示为一种永动机设计模型。人们把这处设想中的不消耗能量的机器叫第一类永动机。这样的机器能造出来吗?请说说你的看法。 相似文献
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回顾物理学的产生和发展过程,物理学的每一个概念、规律的发现与确立大都依赖于实验,同时实验也是研究和发展物理学的基本手段。它不仅是技术的操作过程,而且包含了丰富的物理思想、物理方法以及创造原理和创新技法。因此,物理实验的教学是培养与训练学生的创新能力最有效的途径, 相似文献
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<正>高一历史难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题。表面上看,高中历史是对初中历史知识的复习和强化,难度似乎不大。殊不知,很多刚进入高中的学生反映高中历史一学就会,一用就错,一放就忘。高一历史难,难就难在初高中历史衔接出现的"台阶"。如何搞好初高中历史教学的衔接,使学生尽快适应高中历史教学特点和学习特点,就成为摆在高一历史教师面前的首要任务。综合而言,在初高中历史教学衔接上存在的问题,大致可以概括为以下三个方面:首先,学生自身的问题。学生在学习高中历史中暴露的问题, 相似文献
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