20世纪中国的史学方法论研究(续)

1978年中国共产党的十一届三中全会之后,人们在总结“化大革命”中“四人帮”践踏史学．将历史科学变成“阴谋史学”、“影射史学”的历史教训的时候,逐渐开始在三个方向上思考问题。一是我们长期以来所奉行的唯物史观,有没有重新检讨的必要：二是在以唯物史观为指导的同时,是否应提出建立历史学科自身的方法论体系。     

在革命摇篮诞生 在黑土地上成长——记黑龙江大学

<正>黑龙江大学校址座落于哈尔滨市学府路东侧,这里是高等院校集中的地区,文化氛围浓厚,交通便利,景色宜人。学校容貌井然有条,秩然有序,创新设计的校门别具一格,大理石雕刻的‘黑龙江大学’校牌横卧在校门中间,具有俄罗斯建筑风格的教学主楼宏伟、古朴。校园内阳光充足,空气新鲜,是一个舒适、幽静、优美、整洁的理想学习园地。     

期盼教学与生活之间的正效应——由一道中考“专题与语文实践活动”题说起

正语文学科中的专题与实践活动是基于生活实际的一种综合性言语实践活动,是一座与生活进行对话的桥梁,也是听、说、读、写、思维、想象和创造等实现有机整合的最佳方式。但我们面临的现实是,当下的专题与语文实践活动教学已经呈现出远离生活的应试化趋势,教学与生活之间相去渐远。笔者以一道中考语文试题的设题用意与解答情况为例,以求"管窥"初中阶段专题与语文实践活动的教学现状,反思其中暴露出的诸多问题的成因。     

浅谈初中物理教学中生活教学法的实践应用

物理教学中的生活教学法旨在使物理教学和生活联系密切,站在贴近生活的视角来解读相关的物理问题,使学生对物理的学习超越理论的限定,变得更为生动。让学生在相关的生活情境之中对物理知识更好的理解,并通过对此的分析与讨论,增强对知识的掌握与操作能力,使学生感受到物理学习带来的乐趣,了解物理学的重要价值。     

基于维果茨基“最近发展区”理论的初中物理力学教学探究

为促进学生全面、持续、和谐地发展,在有限时间内让每一个学生都能够学到更多,得到更充分的发展,那么就要加强教学的研究。力学是初中物理教学的重要组成部分,也是物理教学中的基础分支学科。近年来随着课程改革理念的深入,基于"最近发展区"理论对我国教学改革的启示,物理教学也更加注重对学生综合能力的发展和学习方式的多样化。     

试论立法后的地方志定义

自地方志学科建立至今,地方志定义一直没有公论。《地方志工作条例》（以下简称《条例》）将地方志分为“地方志书”和“地方综合年鉴”,并分别对其内涵进行了界定,这无疑给地方志定义提出了新的课题。对地方志作一个认同度较高的定义,既是地方志“正名”与“立身”的现实需要,也是地方志事业可持续发展的客观要求。     

地方志典藏与利用探究

修志的目的在于用志,如何使地方志得到高效利用并充分发挥其社会功能,典藏工作便尤显重要。虽然地方志的典藏与利用暂时还不可能成为新方志学的一门分支学科,但从“修志——典藏——用志”这一客观理念分析,地方志典藏与利用仍然不失为新方志学的一个重要组成部分。可以预见,随着修志事业的不断发展及社会对利用志书及有关资料的需求,地方志典藏与利用完全有可能发展成为新方志学的一门分支学科。鉴此,笔者结合修志、用志实践,试对地方志典藏及利用这一问题作一些肤浅的探究,以期引起志界同仁的关注。     

我国考古和文物保护工作中物探技术的应用

20世纪80年代以来,物探技术在考古和物保护方面应用越来越多,在古墓探查、大型古建筑地下遗存现状探查、重要古建基础状况探查、古遗迹断代等方面,地球物理技术都找到了发挥作用的机会。本通过地球物理技术在云冈石窟、龙门石窟、克孜尔石窟、北京故宫紫禁城、嵩岳寺塔、古泗州城遗址、风阳明中都等的物理探查实例,以及查找古墓、古遗迹断代等方面的工作,介绍了我国在考古和物保护领域应用地球物理技术的进展,并指出了物探在用于考古和保时的特点和展望。     

依托"多元化学科竞赛"的机电类创新教育的探索与思考

阐述了创新教育改革在地方应用型高校改革中的发展现状,结合机电工程学院的专业特色,论述创新能力培养的目标和内容,得出基于多元化学科竞赛的创新教育改革体系,分析依托院级、省级、国家级学科竞赛链的可行性,结合目前各个学科竞赛所取得的成果,总结了学科竞赛链能有助于提升学生创新能力、能有助于建立创新教师团队、能有助于推动专业...