浅析涉爆物品犯罪的量刑标准

本文研究涉爆物品犯罪的量刑标准,就是研究涉爆物品犯罪定罪量刑所涉及的量刑原则、量刑情节、量刑因素、量刑基准,而这些都来源于刑法条文或相关司法解释的规定。从爆炸物犯罪刑法规定的历史沿革来看,1979年刑法只有非法制造、买卖、运输枪支、弹药的犯罪规定,近年来,利用涉爆物品犯罪的案件逐渐增多,且往往严重危害公共安全,所以相继出台了许多有关涉爆物品的刑法规定和相关司法解释,可以说,我国从立法上就非常重视对涉爆物品犯罪的社会危害程度和打击力度。但从具体司法适用来看确实存在着诸多的问题,由于出台的相关法律规定存在不完善,不合理之处,从而引发了量刑失衡现象。所以说要完备涉爆物品犯罪刑事立法和完善相关司法解释,构建科学严密的涉爆物品犯罪的量刑标准体系,从而实现量刑均衡、公正。     

吐鲁番古墓群出土纺织品探

唐代的丝绸之路贸易繁荣兴盛,影响深远,而纺织品在丝绸之路贸易中占有重要的地位。在建国以来的考古工作中,新疆吐鲁番地区是少数几个出土了唐代纺织品的地区之一。经过新疆文物考古工作者在20世纪50年代至70年代的13次大规模发掘,吐鲁番阿斯塔那和哈拉和卓村的北朝——唐代古     

矮奴:奇特的“道州贡品”

<正>历朝历代皇帝端坐深宫,全国各地都有人源源不断送礼品过来。送给皇帝的礼品有一个专用名词:贡品。往冠冕堂皇方面说,贡品是各地最有特色的物品(相当于今天说的"土特     

《货郎图》里的物品社会

在南宋,宫廷画家李嵩可能并非一位大画家,但他留下的一组《货郎图》却声名显赫。画中一位装扮滑稽的货郎,扛着堆积如山的各种货物,正向孩童和妇女叫卖。货郎担上的百货精细程度甚至可比《清明上河图乳大多数人看到这画时几乎都会凑上前去,饶有兴致地分辨画中描绘的各种物件,发出啧啧的称赞,吃惊于宋代画家精致的手法和南宋物品的丰饶。钱塘人李嵩年轻时做过木匠,大概也因此而擅长使用界尺引线绘制的精细“界画”。     

初到南京

学校的安排我们是第一次到南京,没有自己的家,除了些随身物品,一无所有,真的是“身无长物”,和流浪汉差不了多少。一切只能靠学校。学校的汽车把我们从下关码头一直拉到了四牌楼,那是中央大学所在地,而后安排我们住下来。教授住在教习坊,那里原来就是中大教授的住宅区;也有教授在外面租房子住。     

家之物品、情感与意义——以火灾后的贵州温泉苗寨为例

本文选取火灾后的贵州温泉苗寨为案例地,通过实地访谈调研,应用质性研究方法,来探讨家之物品、情感与意义。研究发现：家中的重要物品、所连接的情感与意义在灾难后得到凸显。家中物品是人们生存所需和人生意义的体现,越重要的物品则其所承载的情感与价值意义越具有独特多重性。情感和意义不仅是时间的积淀,还存在事件发生后的流变,人类通过获得物质能量和心理能量处于饱含无意识的"居家感"状态。以期通过本文的探讨,丰富家的研究内容并进一步挖掘家的深层意义,且对各种灾后救助研究、优化安抚与重建措施有一定的参考价值,更希望能在民族文化理解与精准救灾方面发挥一定的具体效应。     

清代西洋呢绒考析

明清时期,随着欧洲海外贸易的扩展,西洋呢绒开始以多种途径和方式进入中国,并主要流行于清代上层社会,用于赏赐、铺垫,或者用于制作衣物、帘帏等。本文不仅对西洋呢绒的种类、用途和不同文献中的名称作考析,同时提出清人对西洋呢绒的材质与工艺长期存在误解,也缺乏探究精神,致使中国错失在早期中西交往中进一步了解西方社会的机会。     

试析我国公共物品的有效供给

公共物品作为人类公共利益的载体,是满足社会公共需要,实现社会共同利益的重要途径。目前,我国在提供公共物品的过程中更多的体现为政府性。然而,随着社会经济的发展以及人们需求的多样化、复杂化,现有的供给机制所致的一系列不适应性,迫使我们应对当前供给机制进行改革。使我国的资源配置得到进一步优化,经济潜力得以极大发挥,实现社会主义的和谐发展。     

相伴的深情

记得有人说过,人生最大的痛苦是离别,人总要经历无数的各种形式的离别,小到丢了一个物件,大到失去一个爱人,说到这里,有人会问,人和物之间会有感情吗?如果说把这个物解释成动物,甚至植物,也许很多人就可以理解了,因为这些都是有生命的物。可是我想说明的是,这个物是实实在在的包含着那些没有生命的物品的,包括你用     

废旧物品巧利用

正结合农村秋天的特点,通过幼儿对废旧物品材料的收集、整理、归类、消毒后,进行手工制作,培养孩子的动手动脑能力,培养孩子的环保意识。以"秋实"为主题的环境创设,培养了孩子热爱大自然,热爱家乡的炽热情感。1.墙饰:果蔬之家利用废旧物品,引导幼儿进行手工制作,以秋天的果蔬为主题,制作出辣椒、西红柿、茄子、白菜、南瓜、水藕、豆角、萝卜、香蕉、草莓、苹果、梨、西瓜、丝瓜等。通过手工制作,培养孩子动手动脑能力;通过果蔬之家的墙饰创设,帮助孩子认识常见的各种各样果蔬的颜色、形状、特征等,培养孩子对秋天的亲近感。