Z39.50平台在全省编目数据共享中的应用——以黑龙江省图书馆为例

2008年初,黑龙江省图书馆以Z39.50协议为平台,共享全国联合编目中心的编目数据。本文阐述了Z39.50协议的概念、用途以及黑龙江省图书馆与全省各分馆之间如何借助Z39.50协议平台,使用国图数据的具体情况。     

敦煌学数字化研究综述

敦煌学数字化代表了数字化时代敦煌学发展的新趋势。20多年以来,敦煌学数字化工作从无到有发展迅速,并且取得了丰富的成果,数字资源不断涌现,理论探索多有创获。此前人们对敦煌学数字化的工作历程有较为清晰的勾勒,但是对于理论研究的成果缺乏系统的梳理。本文对相关理论成果进行了初步整理和概要述评,以期能有一定的参考之效。     

动点问题

动点问题是近年来中考的的一个热点问题,解这类题目要“以静制动”,即把动态问题,变为静态问题来解。一般方法是抓住变化中的“不变量”,以不变应万变。     

巴东县民族(寇准)文化公园

国家3A级景区——巴东县民族(寇准)文化公园,位于三峡库区巴东新县城云沱小区,占地面积60亩,西连体育场,东接革命烈士陵园,是长江三峡巴东境内文物博览与文化观光的一个旅游景区。     

初中语文课堂教学的点拔

“点拔”就是教师在学生已经具备相关知识和技能的基础上,巧妙而灵活地启发诱导学生的教学活动。“点拨”既是一种教学思想,又是一种教学方法,突出了学生的主体地位,把学习的主动权交给了学生,同时强调教师的“教”是点要拨疑、启发诱导。通过教师的引导点拔,激发学生的学习兴趣和求知欲望,鼓励学生积极参与,主动探求;通过教师的指导点拔,锻炼学生思维,使学生茅塞顿开、思路畅通;通过教师的归纳点拨,促使学生完善知识体系,掌握科学的学习方法。“点拨”也是一门艺术,要求教师功力深厚,具有敏锐的洞察力、灵活的应变力、思考上的摧生力、组织上的凝聚力、知识上的综合力,能够高瞻远瞩,区分主次,抓住关键,使学生受到点拔后,有效地提高学习效率。     

论《荷花淀》的审美教育

《荷花淀》是孙犁的代表作,它反映的是抗日时期冀中人民的战斗生活。作品是写战争的,但并没有战争的血腥味、恐怖感,相反的,却处处洋溢着一种浓郁的诗情画意,有一种和谐柔媚秀雅之美,给人以温柔、轻松、心旷神怡之美感,正是这些闪光的美点,使得《荷花淀》具有一种独特的审美价值,成为一篇脍炙人口、独放异彩的佳作。     

浅谈如何找准初中语文与信息技术的整合点

随着学校多媒体设备的完善、电子教室的兴建、校园网络的开通,语文教学与信息技术的整合有了良好的物质基础。一线教师在教学中也进行了一些整合的尝试和实践,但由于技术与经验有限,在整合教学中还存在浅、单、牵的现象。比如：为了体现教学现代化,搞“搬家运动”,把板书的内容、教参上的内容挪到屏幕上;为了增强教学的直观性,找来几张图片辅助教学;     

由发动机实训台不能启动引发的思考

2007年我校购进了一台丰田发动机电控系统试验台,该实训台由丰田3S发动机和自动变速器组成,在原车发动机、变速器的基础上从线束中引出导线连接检测端子,从发动机各系统中连接各种表来表征发动机的一些数据,如真空表、燃油压力表等。检测端子和各种表安装在一块面板上,供学生观察发动机的实时数据及检测各端子的电信号。从购进后系统一直工作正常。     

生活在“云”端

在这个便携式终端产品主宰的时代,对于工作繁琐的你我而言,手机不在身边的后果不仅很严重,而且正在变得越来越严重。     

微博热议

环球人物杂志V:中共中央组织部的统计数据显示,截至2011年底,中共党员总数达8260.2万名。这一数字已超过英国、法国人口总数,接近德国总人口数。而10年前,2001年底的统计数字显示,当时中共党员总数是6575万。10年时间增加近1700万人,平均每年都有100多万人入党。