用流行音乐欣赏激活高中音乐课堂

艺术需要不拘一格地将流行音乐等音乐欣赏引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容,培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议,以新课标为指导,结合实际,提高学生的审美情趣,培养良好的人文素养,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。     

让音乐课堂流行起来

流行音乐深受学生的喜爱,面对学生们"喜欢音乐而不喜欢音乐课"的现实状况,我们老师因让健康的流行音乐进入课堂,而不是一味地反或者简单的制止,我们因选择学生的年龄身心特点适合的流行音乐进课堂,让他们激发对音乐的学习兴趣,给予学生合理的引导。     

青春总是一颗蜜糖

还没听过OD？那你out了!这个平均年龄仅20岁的英伦组合,是空降救市的神兵,成功出口的“英国制造”,正掀起流行音乐界男团复兴的浪潮     

流行音乐与上海文化生活

20世纪二三十年代的上海,是当时中国近代流行音乐的发祥地和重心。在近代新文化内容之一的近代流行音乐的起源和发展过程中,上海这座城市在其中起到了重要的作用。流行音乐之所以能在这个城市开始它蓬勃的生命力,这和上海独特的文化和历史背景有着密不可分的关系。本文主要以流行音乐为切入口,以此来反映二三十年代上海的文化生活和精神状态。     

不信东风唤不回——马连良

在那个娱乐活动远不如今天丰富的年代,马连良凭借他雍容华贵的扮相折服了台下所有的观众,而他的唱腔,则是如同今天的流行音乐,风靡了大江南北,传唱在街头巷尾。舞台上的马连良就是这样一个呼风唤雨的英杰,而回到现实当中,他却尝尽了那个乱世的悲欢离合,最终和他的艺术一起随风仙逝。     

大学校园流行歌曲传播初探

20年前,我们还将流行音乐当作难得的精神盛宴,而20年后,流行音乐正在融入到普通大众的娱乐文化中。流行音乐对社会有很大的影响,当然也包括大学校园。当今大学校园,流行音乐俨然已成为大学生必不可少的生活乐趣。那么,这风靡大地的音乐艺术文化在大学校园如何传播的呢?本文就针对这一问题进行初步的探讨,希望能对本领域的专家学者有所裨益。     

流行音乐，给音乐课堂吹来清新的风

流行音乐自二十世纪八十年代以来,已经是音乐生活十分重要的组成部分,由于其结构短小,通俗易懂,轻松活泼,又因音乐传播技术的发展及流行音乐商业化的操作,使流行音乐对广大听众音乐生活的介入,成为一种不以我们的意志为转移的客观存在。如今的青少年周围被流行音乐包围的如痴如醉,达到狂热的程度,他们是流行音乐的最主要听众群。“流行音乐”走进课堂这股风已抵挡不住。学生是社会的一部分,而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地,它不可能与社会脱节,那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。     

浅析现代流行音乐编曲

自19世纪末期,在计算机音乐制作普及到连诸多业余音乐制作人自娱自乐的时候,从另一个方面而言,多元素音乐结合的道路反映出,世界流行音乐进入一个迸发期,音乐分为很多类型,比如：古典、爵士、朋克、灵魂等等很多,那么作为一个百纳海川等众多音乐风格的百搭流行音乐则迎来了一个百花齐放的时代,本文就现代流行音乐的各种常见现象,归纳了一些常用的编曲手法与思路,阐明了现代流行音乐的基本理论的继承、发展、与延伸。     

期待流行音乐走进中学音乐课堂

随着我国经济的发展,流行音乐文化对我们的休闲娱乐生活起着重要的影响。流行音乐在中学校园的＂泛滥＂已毋庸再说。我国新一轮的课改已展开,新课标为我们在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面都做了大量的适应素质教育发展要求的建议和指导,课堂上节选优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品,可以让学生在课堂上欣赏并讨论其价值所在,优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用,比起空洞的说教效果会更明显。     

地方高师院校流行音乐教育的实践与探索

中国当代流行音乐的迅速发展与变迁,其时尚性和参与性、商品性等文化特征逐渐在人们的精神文化和物质文化生活领域中占据着重要的地位,但从我国地方高校音乐教育的发展现状来看,流行音乐在地方高校音乐教育的教学大纲、教学计划等方面还显得比较薄弱,一定程度上在流行音乐发展的诸多方面还不够成熟和完善。因此,我国地方高校中流行音乐教育的发展有待于努力。