五十年来我国高等教育管理体制演变述略

高等教育管理体制,主要反映的是高等学校与政府和社会之间、特别是学校和政府之间的关系。本主要从这一角度,考察一下建国50年来我国高等教育行政管理体制的发展演变。50年来,我国的高教管理体制经历了一个由集权到放权、又从放权到集权、再到发挥中央地方两个积极性几次反复的曲折过程,其中有值得吸取的经验教训。     

重读斯大林民族（нация）定义——读书笔记之三：苏联多民族国家模式中的国家与民族（нация）

构建多民族的社会主义民族国家是列宁的建国思想;在建立各个民族国家的基础上实现苏维埃国际联盟是苏联建国的初始设计。斯大林模式主导的苏联中央集权体制不仅形成了各个民族无“国家”和联盟无“民族”的民族国家二元冲突结构,而且导致了苏联在反对民族主义的斗争中向沙俄帝国的回归,造成了国家认同与民族认同的分离。但是,这并不意味着斯大林民族定义之科学意义的丧失或过时。错误的实践既包括错误理论的指导,也包括对正确理论的错误理解或背离。     

文物管理体制改革探析

文物管理体制是做好文物保护工作的基础和保障,新时期我国文物管理体制在改革中遇到了机遇与挑战。文物体制改革要明确坚持以科学发展观为指导,正确处理好文物资源与旅游资源整合的矛盾,正确处理好文物保护与城市建设的矛盾,正确处理国有资产流失的问题,正确处理公共服务质量降低的问题。     

新中国60年税收管理体制的变迁

在中国,政府主导的经济体制改革路径制约着税收管理体制变迁的轨迹和任务。高度集中的税收管理体制是计划经济背景下的现实选择,"收入分成"制度构成这一时期最稳定的中央与地方政府间税收收入分配制度。新时期以来的分税制财政管现体制改革具有创新意义,建立规范的分税分级管理体制是中国当前税收管理体制深化改革的重要任务。     

改革开放新时期的宏观调控

宏观调控是社会主义市场经济体制的重要组成部分。改革开放以来,宏观调控政策对促进经济实现平稳较快增长,发挥了积极作用。我在这方面写过一些东西,在一些场合讲过一些看法。现在以此为主要线索,谈谈这个问题。先谈一个概要,再具体分几个阶段说说。     

中日关系中的“1972年体制”之路

从历史的角度考察＂1972年体制＂形成的历史根源,从而更好地把握战后中日关系的脉络。坚持＂1972年体制＂的核心内容,同时也认清体制中存在的问题和在新的国际环境下所面临的挑战,才能更好地完善＂1972年体制＂,并使中日关系在＂1972年体制＂基本前提下友好发展。     

中国国民党中央领导体制的沿革

<正>1919年10月10日,孙中山将中华革命党改名为中国国民党。1922年9月,在共产国际、苏联共产党和中国共产党的帮助下,孙中山开始改组国民党。1924年1月20日至30     

只靠教育部门自己完成改革，不可能!

在我看来,不仅仅是要改革高校体制、中小学体制,更重要的是要改革教育行政管理体制。居于上位的政府首先要放权     

流动与疏离:深圳富士康工人的都市状态

深圳富士康工人的生活方式,某个程度是一种"疏离都市状态",社会互动机会匮乏。本文从人文地理学角度,探索怎样的结构过程,让深圳富士康工人产生了社会疏离?强调疏离都市状态与劳动过程及其地理空间性有深层关系,多重尺度形构的打工体制,对农民工社会网络发展产生压抑,减少阶层流动机会,加上在企业尺度上的劳动控制因素之交互作用,产生高流动率的工作转换,加剧工人在异地的疏离状态。面对持续的打工城市化现象,我们主张必须朝民工市民化、雇佣关系正规化的方向,推进户籍制度、劳动政策和都市政策三个面向的改革议程。     

我国人文地理学研究、教学与出版关系论——以出版为中心的探讨

地理学界关于教学与研究的关系有些研究,关于研究与出版、教学与出版的关系几乎没有研究,但人文地理学界对这两种关系没有什么研究。研究表明,教学与研究相互依赖,研究是教学的基础,教学是研究成果得以普及和传承的途径之一,还可能促进研究的深入。教学和研究的质量和水平与出版有相当的关系。教材建设需要引进足够的重视并根据成果写出,研究的理念需要拓展,需要培养问题意识、学术史意识、与同行对话的意识和理论意识,还应注意著述的学术规范。学术出版要坚持高标准,以品质为导向,兼顾经济效益和社会效益。