读写引导教学法在语文教学中的运用

正读写引导教学法重在以"读"带"写",以"写"促"读"。它与传统的读写方法有着显著得区别。传统的读写训练中不少教师只重视积累,一味的要求学生读、背、抄,学生非常厌烦这种机械的学习方法。笔者认为,传统的教学法不能科学地处理读与写二者的关系。为了提高学生读写质量,让学生在读书之后,将感受最深的句、段、篇章予以摘记,经过揣摩、玩味之后,将触发的一束束灵感之花运用于自己的习作之中,在语文教学中必须推广使用读写引导教学法。     

幼儿良好意志品质的家庭培养攻略

正一位心理学家曾做过这样的实验:在一个无人看管的空屋子里,给孩子们每人分一块糖,告诉他们如果不吃,实验者回来后会发给他们第二块糖,如果吃了就没有第二块了。结果一部分孩子抵住诱惑,一直等到实验者回来而得到了更多的糖。心理学家跟踪调查这批能控制自己不吃糖的孩子,发现他们长大后,在各自岗位上都有建树,而没自制力急于吃糖的那些孩子大多数没什么长远的发展。     

新课程理念下如何帮助学生记忆化学知识

正新课程理念倡导的是快乐学习,而化学是一门以实验为基础的学科,通过实验自然可以极大地增加学生学习的乐趣。然而初中化学教材中,知识点纷繁复杂,内容多,要记忆的东西也多,所以化学教学还特别重视记忆,努力在记得准。记得牢上下功夫,在记得巧,记得快乐上想办法。一、编成歌诀轻松记忆所谓"歌诀"就是把一些比较枯燥的化学知识,编成顺口溜,赋予它们一定的音韵和节奏,使要记忆的内容合辙压韵,朗朗上口,便于记忆。例如在教学复分解反应时,常常     

谈谈音乐审美教学“三法”

正音乐是听觉的艺术,它通过音响信号刺激审美主体,并经过审美主体的回忆和表象的心理过程,使音乐"形象化",产生出类似或相关的生活体验和思想感情。这样一个感知音乐的过程,实质上就是一个联想的心理过程。由于联想是一种有认识价值的心理活动,因此,它是参与音乐审美活动的重要心理途径之一。一、兴趣法1.教学内容的贴近和感染力是提高趣味的根本。(1)教师要充分挖掘现有的教材内容,多寻求些教材内容与学生实际需要的结合点,以调动学生学习音乐的积极性。     

激趣 善诱 授法 合作——浅谈幼儿在学习呼啦圈活动中教师指导的四个要点

教师要转变传统的教学行为.将自己放在与幼儿平等的地位,和幼儿共同学习,共同探索,成为幼儿学习活动真正的支持者。这就要求我们老师能站在幼儿的角度,努力理解幼儿的想法和感受,倾听幼儿的想法,师幼在呼啦圈活动中一起思考、一起成长、一起进步。     

让版画成为幼儿美丽的邂逅

正幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合性手工制作活动,既能满足幼儿喜欢动手的愿望,让幼儿从形象和心灵的角度,在玩玩、画画、剪剪、贴贴、印印的版画制作过程中尽情地宣泄情感,表达对生活的认识、情感和体验,又能提高他们的审美能力和造型智慧。如何找准版画活动的最佳切入点,让幼儿爱上版画,笔者做了一些有益的尝试,效果显著。     

浅谈焊接质量在压力容器安装工程中的控制

文章分析了焊接质量缺陷的常见成因及控制措施,重点对焊接问题的预防的新型质量控制系统3σ法压力容器焊接质量控制系统进行了探讨。以供参考。     

《威尼斯宪章》和中国文物古迹保护

《威尼斯宪章》作为现代文物保护修复的原则性文件,颁布至今已有50年之久,并且在国际范围产生了重要的指导作用和影响。中国了解、实践《威尼斯宪章》相关原则也近30年时间。在《宪章》思想的影响下,中国文物保护的理念、方法都产生了较大的转变和发展,基本形成了符合我国文物古迹特点的保护体系。然而在法律、法规建设不断完善的同时,我国文物古迹保护领域对《宪章》的理解还需深入,保护实践中也确实存在一些亟待改善之处。因此,在《威尼斯宪章》颁布50周年之际,回顾其与我国文物保护的发展关系、讨论我国文物保护中存在的问题也是十分必要的。     

美国二战退伍军人的社会流动机制

第二次世界大战结束前后,战争遗留问题之一的退伍军人安置问题成为美国联邦政府难以回避的政治任务。如何安置退伍军人不仅直接关系到退伍军人自身的就业问题,亦关系到社会和政治稳定。有鉴于此,美国政府通过技术培训、文官录用优待、高等教育资助等主要途径,为二战退伍军人创造了社会流动机制,并有力地推动了这一机制的良性运行。这一机制的良性运行为二战退伍军人带来了经济效益、思想和组织效益、政治和社会效益,更表现出了政府主导、机会均等的特征。     

青铜器仿古手工技艺:仿的是物,铸的是梦

<正>20世纪80年代,烟云涧方长站的仿古青铜器就以"倒卖文物"的嫌疑被几次"请"到北京,以至于坊间有"烟云涧仿古青铜器足以假乱真"的说法。事实上,烟云涧经过做旧处理的青铜器,不仅形似、神似,这些仿旧如旧、有沧桑感的"古老神器",更是如今烟云涧人的梦想承载者。