漫谈法属印度支那“坐人”硬币

法属印度支那地区位于东南亚印度支那半岛的东部,包括法属东京、安南、交趾支那、老挝和柬埔寨等地（相当于现在的越南、老挝和柬埔寨）。 印度支那地区,古称“安南”。19世纪末叶,英、法两国殖民统治者完成了对印度支那半岛的瓜分。其中英国占据了印度、缅甸等西部地区,法国则占领了越南、老挝和柬埔寨等东部地区。双方还于20世纪初签定条约,以暹罗（泰国）为所谓“缓冲区”,分别对西、东部进行殖民统治。     

孙中山四赴台湾

孙中山先生在中国民主革命时期,同祖国宝岛台湾结下了不解之缘。他曾四次访问或过境日本霸占下的台湾岛,在台胞心目中留下了深刻印象;他领导的辛亥革命的胜利,曾激发起台湾民众一系列反抗日本殖民统治的武装起义;在他75年前3月不幸逝世时,期盼中国革命成功从而摆脱殖民统治的台湾同胞,对他们十分崇敬的一代伟人,表达了深深的哀悼。     

读《日本学者声明》有感——从当前日本教育论战的缘由说起

新世纪前夕,朝尾直弘、安井三吉、古厩忠夫、笠原十九司等50位日本知名教授、专家共同发表《声明》,批判右翼“新历史教科书”编撰运动,强调：“我们特此向国内外表明,作为历史研究家和教育家。基于自己的良心,对这样的教科书登场深感忧虑。”     

日本政府难辞其责

日本右翼学团体“新历史教科书编纂会”编写的初中历史教科书终于经日本部科学省审议通过。这本书严重歪曲日本对外侵略及殖民统治的历史,百般回护、掩盖甚至粉饰、美化当年日本的侵略。它只是日本右翼学的心声,根本不宜于做少年男女课堂上的教材。从其送交部科学省审定之日起,就不断受到日本国内外社会各界的揭露和批判。对于这样一本书,日本政府当局的正确做法应当是坚决予以否定,而它却别有图谋。     

美国对菲律宾的殖民统治及其影响

美国和菲律宾的关系是一个相对复杂的问题。19世纪末美国以武力颠覆了菲律宾共和国,在菲律宾建立了殖民统治。政治上,美国在菲律宾建立起一套完整的统治秩序,经济上将不平等条约强加给菲律宾,垄断菲律宾主要经济命脉,文化上大力输出美国式的价值观念和意识形态。美国的统治政策侵犯了菲律宾的主权和民族独立,造成了菲律宾经济的畸形发展和人民的贫困,阻碍了菲律宾民族文化的传承。     

日据台湾初期的军用“台湾语”教科书——以《军队宪兵用台湾语》《台湾语》为中心

甲午战争后,日本侵占台湾,并强制推行日语教育,以同化台湾民众。据台初期,因为闽南方言带来的语言障碍,日本殖民者不得不学习“台湾语”,即台湾民众普遍使用的闽南方言,并编纂了多部教科书。《军队宪兵用台湾语》和《台湾语》是当时日军使用的两本军用“台湾语”教科书,其内容具有鲜明的闽南方言口语特点,并包括大量的军事用语,同时也具有强烈的殖民统治色彩。整体来看,这两本教科书较为粗糙,最突出的问题是缺乏声调标记,汉字使用也很随意。可见日本据台初期的“台湾语”教科书主要是为了消除语言障碍,以服务于日本的殖民统治。从本质上说,日本据台初期的“台湾语”学习及“台湾语”教科书,是日本对台实施殖民统治的重要组成部分。     

翠竹映掩下的罪恶——见证日军驻渌口慰安所内幕

长沙至衡阳之间,渌江与湘江交汇处,有一个历史名镇渌口。 渌口是醴陵水路出大江大河的一个转口商埠（今为株洲县城）,史称“小南京”。1944年6月17日,从武汉南下的日军开进了这座“不设防”的河谷古镇,在这里实行了长达367天的殖民统治。     

抗战时期的沦陷区教科书

抗日战争时期,日本侵略者在东北、华北等广大沦陷区实行愚民政策,以培养服从其殖民统治的顺民,进而巩固其在沦陷区的殖民统治。日本人认为中国人从事反日行动源于反日教育,而反日教育的直接表现就是教科书,特别是文科教科书。因为国文、历史、政治、地理等文科类教科书对广大青年学生世界观和人生观的形成发挥着不可替代的作用,故而侵略者对教科书的修订问题极为重视。     

中国中医为新加坡政要名流治痼疾

正1986年到1992年,我在中国驻新加坡外交代表机构工作。因为殖民统治者遗留的历史偏见等原因,中国的中医中药在新加坡一度得不到认可,面临着困局。后来,在各方努力下,中国政府应邀派出中医专家为李光耀等新加坡政要和社会名流治疗久治不愈的痼疾,获得显著成效,引起巨大轰动。中医中药在新加坡由此"正名",打开了局面。同时,中医中     

日本殖民统治下的萨哈林朝鲜人研究

萨哈林朝鲜人是指居住在萨哈林岛上具有朝鲜血统的人,他们大多数都是在日本殖民时期从朝鲜庆尚道和全罗道移民至此。日本统治萨哈林岛时期,日本政府通过各种手段将朝鲜劳工运往萨哈林岛,以解决劳动力紧缺。日本投降后,萨哈林朝鲜人被滞留在萨哈林岛上。本文简要地对萨哈林朝鲜人的历史及其在日本殖民统治时期现状进行描述和分析,探求日本殖民统治对萨哈林朝鲜人的深刻影响。