明朝“借助”葡萄牙保卫海疆

伴随着新航路的开辟,葡萄牙等国开始了早期殖民扩张,地大物博的中国自然成为他们的目标。不过,葡萄牙的中国之行似乎不是那么顺利。正德十六年（1521）,明朝水师在广东海道副使汪鲮的指挥下将盘踞广东屯门岛的葡萄牙人几乎全歼（仅余少量人逃回马六甲）。     

日本殖民统治下的"同化"教育与近代"民族国家"之认同

本文以1895年6月-1919年3月日本占领台湾初期为背景,通过分析首任台湾总督府学务部长伊泽修二和台湾总督的民政长官后藤新平的教育思想和政策,对以往研究中把日据初期定义为同化教育时期的观点提出质疑。指出:总督府并非一开始就实行了“同化教育”和“皇民化教育”政策。首先,当时日本国内普遍存在着以万世一系天皇为中心的单一民族的国家观念,以“同化”手段对异民族(台湾人,朝鲜人)进行“国民统合”,与日本以同一血缘关系形成国家的单一民族观念相矛盾。其次,同化教育政策在现实中又与总督府注重经济利益的殖民经济政策相矛盾,因而遭到否定。另外“芝山事件”表明,台湾民众对日本的同化教育政策也进行了强烈抵抗。因此日据初期,实际上采取了日本人、台湾人和原住民三个系统的“差别教育”和“隔离教育”政策。     

读者谈章：英国颁发给华工的《一战胜利纪念章》

该章直径36毫米，正面环铸英，即“英国国王兼印度王乔治五世”(1910～1936在位)，中间是乔治五世头像。背面是一赤身裸体的战神，手持利剑，骑在奔腾的战马上，马蹄下踩着骷髅及铸有飞龙怪兽的盾。马的左右两侧上方有纪年(1914、1918)。马头上方铸有太阳光芒四射，意谓“日不落国”。整个画面表现了英国战胜后的踌躇满志。但它却显露了英帝国主义的殖民侵略，搜刮别国财富，妄图夺取海上的霸权。在章的图案设计上粉饰美化了帝国主义殖民侵略的本质。在章的滚边处铸有“No．48731”编号与英“CHINESE”，即“中国人”的字样，表示此章是发给华工们的。     

西方近代边疆理论的初步发展

文章认为，在资本主义的产生、发展时期，民族国家的出现是近代边疆理论形成的重要前提，重商主义与殖民扩张则是近代边疆理论形成的内在动力。这一时期，传统边疆向近代边疆的转变、国际法的初现也对近代边疆理论的发展产生了重要影响。     

香港殖民遗迹

作为公务之旅，我在香港逗留时间不长，匆忙中走访了不少的街区。香港给人最深刻的印象是国际大都市的繁华，还有十分完善且极具人性化的公共服务设施。比如，我曾经下榻的香港铜锣湾一带，论马路并不宽阔，但两边的高层大厦直插云霄，五颜六色的跨街招牌广告密密麻麻，给人“坐井观天”、高不可攀的感觉。