在新疆出土的蒙元帝国钱币

自1206年成吉思汗统一蒙古各部,并于公元1218—1221年征服中亚以后,建立了一个横跨欧亚大陆的帝国。成吉思汗向西扩张虽带来了战争和破坏,但在东西方经济、化交流上有深远的影响。他将这些地方分封给他的三个儿子分别统治。长子术赤分有南俄钦差草原和西伯利亚南部,同时还包括花刺子模一带,     

制度转型下国会议员与武力派的政治角力——以1918年军政府改组为中心

民国初年,维护法律的国会议员与迷信强权的武力派并存,前者的政治影响力往往受到怀疑。1918年军政府改组,国会激进派民友社领袖的政治失利,似乎即是武力派战胜国会议员的不争事实。然而如果注意到国民党国会稳健派即益友社和政学会的政治主动性,就会发现,此次改组,或者可以看作是军政府内部体制由元首制向合议制的一次调整,是领袖人物由国会激进派向稳健派的暂时转移。当时国会议员和武力派的宗旨利害相互渗透,各自内部及相互之间立场不断重组,这使得国会议员有可能利用武力派之间的矛盾空隙,推进自己的主张,从而实际上对政局发生影响。     

从中央与地方关系互动看宋代基层社会演变

宋代建立后,为加强中央集权,由中央直接委派官员出任地方亲民官,并设置巡检、土兵、县尉、弓手等基层武力,将有财力的百姓纳入吏职,使县成为宋廷深入基层社会的基点。徽宗时期,宋廷无力维护地方治安,使地方菁英、豪右与胥吏所形成的地方势力在基层社会中具有举足轻重的力量。南宋时由于长期和战等因素,使县政推动更需倚赖地方势力的协助。地方豪强与菁英—地方官员—基层武力与胥吏三股势力,形成南宋以后中国基层社会的三个支柱,共同合作互相依存。宋代士人的角色更为重要,是南宋时代基层社会的主要力量。     

蒋介石、张学良与中东路事件之交涉

1929年,藉南京国民政府推动“革命外交”之机,年轻气盛的张学良在东北挑起了中东路事件,意图强行收回中方在中东铁路经营管理上应享之权。此举得到蒋介石和南京国民政府的鼎力支持,蒋并且试图藉机收回全部路权。对此,苏联方面以1924年中俄及奉俄条约为依据,亦不惜以武力相向。蒋则运用外交手段,希冀得到各国列强的支持而获得压制苏联的效果。却不料各国政府多不赞同中方的做法。结果,苏联大举兴兵,东北边防军损失惨重,张学良被迫单独与苏联订立了城下之盟。此举虽令南京不满。蒋却因顾虑到逐渐形成气候的反蒋风潮．而不得不曲予承认。     

漠河，中国最北端的心愿

潜意识里,是把抵达这中国最北端作为一种目标,冲着那种征服感去的,可实际上走得越多,越觉得自己是被征服的。而且更重要的是,漠河对于我,是一种心愿,也不知道从什么时候就烙在心里了。这两年,每次我琢磨假期的时候,脑海里第一个浮现出来的往往就是漠河。两年前,我曾和一个远方的女孩说,我会去漠河给她买一双最暖和的手套,可是还没来得及动身,便分手了。很简单,你不能寄希望一双手套去给喜欢的人所要的温暖。现在,我终于来到漠河了,现在,是5月29日,即使在北极村,这也是一个不需要手套的季节了。     

多角度的综合研究——读曹虹教授的《慧远评传》

庐山释慧远在中国佛教史上是一个值得大书特书的人物。荷兰学许理和《佛教征服中国》中,称他在“诸多方面均成了启动下一个阶段中国佛教的关键,同时也是我们所要研究的第一阶段中国佛教的最为彻底的终结”。这并不是夸大其辞。慧远所处的时代,     

中国长江科考漂流队征服长江

<正>题记:当众人还在沿着主流的脚步旅行时,"非主流"旅游却在不知不觉中融入我们的旅游生活。"漂流",就像是一个勇敢者的游戏,不仅要有勇气,还要有智慧。1986年11月25日下午两点三十分,中国长江科学考察漂流探险队的勇士们驾着两艘红色橡皮艇,在六级大风掀     

5月29日 珠峰之巅首次留下游人足迹

<正>题记:珠穆朗玛峰,这个"地球第三极"一直是登山爱好者梦寐以求的征服对象,1953年5月29日终于有人第一次踏上了地球之巅,留下了游人的足迹。2008年5月,奥运圣火也会第一次登临峰顶,成为奥运史话上光辉的一页,值得游人期待与向往。     

日本何时能打破军国主义的魔咒

1923年关东大地震后，日本最流行的一句话就是：“一切都完了”。日本人对自身生存国土的安全感大大降低，时刻担心自己所在的岛屿有一天会沉没。哪怕诉诸武力，也要开拓安全的生存空间，这日益上升为震后日本的全民意志。     

英国中世纪城堡研究的传统范式与发展趋向

城堡是西欧中世纪文明的重要载体之一,自然引起了国外史家对它的关注,对此进行了广泛的研究。然而在国内却很少有这方面的专题研究,这与城堡在西欧中世纪中的重要历史地位极不相称。本文拟对国外史学家在英国中世纪城堡研究中的传统范式与发展趋向进行简要梳理和总结,意在使国内同仁初步了解国外中世纪城堡研究的来龙去脉,引起国内学者对此领域展开研究的学术热情。笔者才疏学浅,难免挂一漏万,只是抛砖引玉,敬请赐教。