首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   260篇
  免费   0篇
  2023年   1篇
  2022年   5篇
  2021年   4篇
  2020年   5篇
  2016年   7篇
  2015年   6篇
  2014年   61篇
  2013年   41篇
  2012年   27篇
  2011年   33篇
  2010年   14篇
  2009年   8篇
  2008年   14篇
  2007年   9篇
  2006年   4篇
  2005年   4篇
  2004年   1篇
  2003年   1篇
  2002年   6篇
  2001年   2篇
  2000年   6篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有260条查询结果,搜索用时 46 毫秒
91.
鼎丰控股开发的商业地产项目多以“唯一”命名,这不仅是景区商业成功案例的积累,同时也是其掌门人陈挺“城市定和”开发理念的最好注脚。  相似文献   
92.
兽医临床案例教学法,是指通过模拟真实的案例,加上教师积极引导和学生探索,让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策,使学生系统理解兽医知识和掌握临床技能,培养兽医临床思维和提高解决实际问题能力的一种教学手段。在教学过程中,案例的选择与问题的设计是关键,组织实施是重点。案例是兽医临床教学的重要资源,利用案例教学是教学的一个很好的辅助手段。  相似文献   
93.
刘桂芳 《神州》2012,(20):181+188
学生认为物理是一门"学困科",普遍存在厌学情绪。为了改变现状,取得良好的教学效果,我认为在物理教学条件(硬件和软件)贫乏的情况下,应广泛采用贴近生活中的案例来丰富物理教学内容,感知物理知识在生活中的运用,使物理教学更加灵活,生动;选择学生熟知,能产生共鸣,达到激发学习兴趣,引领学生思维活动,培养学生自主学习意识的目的。  相似文献   
94.
李英男 《神州》2012,(21):177
本文从危险化学品的概念出发相继引出了危险化学品事故案例,从而描述了危险化学品对人体及自然环境的危害,最终提出了危险化学品的安全管理。  相似文献   
95.
刘兆俊 《神州》2012,(27):216-216
德育课是中等职业学校的基础课,担负着传授马克思主义理论知识、树立正确的人生观、提高学生思想政治素质和职业道德素养的任务。一直以来,传统教学模式使德育课的教学效果不理想。随着教学方法的不断深化改革,案例教学成为中等职业学校德育课教学的一种有效途径。对案例教学的认识也存在一些问题,本文对案例教学在中等职业学校德育课中运用中所存在的问题及对策进行了研究。  相似文献   
96.
吕莜  钟兰 《旅游纵览》2013,(7):84-86
<正>森林,由形见意,以木为主。远至古老的神话传说,文人墨客华丽的辞藻和传神的景物描述,近至人们日常生活,都离不开树木。我们将森林冠以"万物的摇篮和生命发展的基地"之名毫不为过。如果说草原能阔人心胸,沙漠能磨人意志,森林则能带来温暖、富饶。  相似文献   
97.
田耘  杨彬 《丝绸之路》2013,(4):148-150
随着人民币汇率市场化的不断推进,如何有效地干预汇率,是众多学者与决策者密切关注的问题。本文选取广场协议后多国对日元的联合干预等经典案例,进行深度剖析。同时结合国内外学者对汇率干预最优策略理论最新研究成果,提出了市场化条件下实现汇率有效干预的基础原则和策略。  相似文献   
98.
我是律师,做了一些人权方面的案子,通过案例系统地研究学习了一下关于人权方面的制度、国际公约的规定。我的一个观点也是通常的一个理论:保障人权是最基本的宪政实践。"人权"两个字虽然2004年被写入宪法,但到现在,在很多官员的思想中仍然是一个禁忌。2010年我在福州办"三网民诽谤案",公安机关把公民拿的《世界人权宣言》作为罪证扣押。《世  相似文献   
99.
徐欣 《神州》2013,(10):160-161
意大利著名教育家蒙受台梭利说过:"惟有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需求和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要"。由于目的和角度不同,观察方法有多种多样。在我们的观察中,教师为了能更有更全面地了解幼儿,最常用的方法之一就是自然观察法。自然观察法指教师在一日生活中对幼儿的自然行为进行观察记录。教师通过细致的观察,用描述和记叙  相似文献   
100.
苏昕 《神州》2013,(4):61-61,64
课堂提问是对外汉语口语教学中的一个重要环节,也是课堂教学中最常用、最有效的形式之一。它对教师组织教学具有重要作用,并且还是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和巩固知识的重要教学手段。课堂提问的问题质量和提问方法可以直接影响到课堂教学的效果。本文就一节对外汉语口语课为案例,分析这节课课堂提问环节的合理性,研究了它的优缺点,并提出相应的教学建议。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号