抗战文化大众化成因探析——以太行抗日根据地为例

抗日根据地文化的一个显著特点是大众化,在根据地的巩固与发展壮大中发挥了重大作用。本文通过对太行抗日根据地的考察,认为抗战环境、政策、军事、教育、人才等多种原因促成了这一特点的形成。     

城古建筑保护的必然选择

汾阳市城区在历史上是文化名城,历朝历代这里或是军事交通重镇,或是一方经济文化中心,明清时期以汾州城名播中国。由于历史的变迁,汾阳城内的古建筑现已保存不多,如何保护这些古建筑已经成为城市改造和建设中的焦点问题,有必要进行探索和研究。     

红军文化对通江经济发展的现实意义

1932年2月结束了从鄂豫皖苏区西征的战略转移。挺进川北,在川陕边党组织和人民群众的支持下,在川陕边区党组织和广大劳动群众的配合支持下建立的一块苏维埃区域,创建了川陕革命根据地。毛泽东高度评价“川陕苏区在争取苏维埃新中国的伟大斗争中具有非常巨大的作用和意义。这使蒋介石和四川军阀都不得不在红四方面军的胜利面前发抖起来。”“是中华苏维埃共和国的第二个大区域。”老一辈无产阶级革命家李先念、徐向前、廖承志、     

许光达将军在忻州

主动请缨 投身抗日前线 1942年,日军集中大量兵力对抗日根据地进行疯狂的轮番大“扫荡”,致使敌后抗日力量遭受挫折。为加强敌后斗争的领导力量,毛泽东主席发出了党的高级领导干部要到抗战第一线的号召。     

列宁遗嘱落空前后

列宁口授遗嘱的中心内容 1922年5月26日,列宁第一次得了中风,右臂右腿部分失去作用,口齿失灵;12月16日,列宁的病剧烈发作,健康状况日益恶化,右臂右腿瘫痪。列宁清楚地意识到自己病情十分危险,或许将要走到生命的尽头。因此12月23日,决定口授一系列札记,把他认为“最重要的”、“使他焦虑不安”的想法和考虑写出来。在这之前,即12月18日中央政治局曾专门决定：“责成斯大林同志个人负责断绝列宁同工作人员之间的个人联系以及信件来往。”并由斯大林负责监督执行医生为列宁规定的制度。     

午夜突围

1943年深秋,日、伪、顽三方联合对浙东抗日民主根据地进行大规模“扫荡”“清剿”。我主力部队和区党委等领导机关巧妙跳出包围圈撤退到姚江以北三北地区（余姚、上虞、慈溪北部）。战斗部队化大为小,分散打击敌人。其时,我是《浙东日报》记者,在战争第一线采访是我的职责。虽然因为我是年轻女同志,又不是本地人,到浙东才一年,人生地不熟,领导也曾动员我北撤,但是我已参军六年,和部队、地方同志都很熟,     

海峡两岸和平对话的前前后后

中共十一届三中全会在邓小平主持下,于1978年12月在北京召开。会议确定全党工作以经济建设为中心,停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,力求争取有一个和平稳定的环境,以利社会主义建设。全会公报首次提出“台湾回到祖国怀抱,实现统一大业。”代替昔日的“解放台湾”的提法。     

陕甘宁边区银行及其发行的纸币

1937年10月,陕甘宁革命根据地改称陕甘宁边区,中华苏维埃人民共和国国家银行西北银行改称为陕甘宁边区银行。1937～1948年,陕甘宁边区银行先后发行过“延安光华商店代价券”、“陕甘宁边区银行芬”、“陕甘宁边区贸易公司商业流通券”3种纸币。现分述如下。     

历史教学中学生人文精神的培养

人文精神,是指关注人,尊重人格和人性.以人为中心来看待世界事物的一种思想态度,是对人的生命、价值,对人类命运、人生命意义的探索和思考。人文精神是在历史的形成和发展中,由人类优秀文化沉淀、凝聚、孕育而成的,具有进步性、人民性、革命性的精神。     

如何构建创造性英语课堂教学模式

长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育还存在未清除的遗留问题：一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在,三是外语实践的量少、