《汉魏六朝韵谱》沈约之部补校

于安澜先生的《汉魏六朝韵谱》分“两汉谱”、“魏晋宋谱”、“齐梁陈隋谱”。三谱即三个时期。“两汉犹近先秦,魏晋宋即入新时期,至齐梁以下与切韵大同矣。”(钱玄同,1936年与于安澜书)因此,该书是研究汉魏晋南北朝时期语音发展的重要参考献,但它也存在材料失收、字失校、误认韵脚、韵段划分失当等问题。本仅对《汉魏六朝韵谱》中的沈约韵谱进行补校。     

增强小学德育教师教育科研能力浅论

正随着教育教学改革的不断深化和教育科研地位的有效提升,各个学校的"科研促校、科研兴校"的意识越来越强,普遍认为教育科研是中小学教育教学改革与发展的第一推动力,是广大教育工作者提升自身素质的不竭原动力,是提高教育教学质量的丰富汲养源。那么我认为不断提高学校的教育教学管理和发展其中最重要的一点是增强教师教育科研能力,提高课堂教学质量。实践证明,如果每个教师具有较强的教学科研意识和教育科研能力,善于借鉴和运用自己的研究成果,指导教育工     

利用孢粉和有机质碳同位素重建半坡人时期古环境再探

环境与古文化的关系是许多学科共同关注的研究课题。我国环境考古学的研究表明,对新石器时代文化与古气候、古环境的讨论,大大受制于对古气候定量化和高分辨率的研究。近年来,自然科学的研究方法（孢粉、大植物化石和植物硅酸体分析、动物生态分析、土壤微形态分析等）在考古工作中得到越来越广泛的应用,但是,进行多替代性指标和定量的环境恢复工作还很少见。因此,本文在前人研究的基础上,对西安半坡遗址进行孢粉、     

《荆楚岁时记》岁首占候风俗的文献考辨

今传宝颜堂秘笈本《荆楚岁时记》记有古代岁首诸日特别是人日的年日称谓和占候习俗,对此,学者或以为其反映了失传的七日创世神话,或以为是岁占风俗,但是我们若从文献聚散及其反映的民俗传承历史加以考辨,可知《荆楚岁时记》原本并不具有占候文字,岁占民俗主要在宋代以后发展起来,隋唐以前的岁首诸日也基本是作为年日而存在的。     

馆校合作可持续性发展的探讨

馆校合作已经成为博物馆进一步发挥教育功能、学校利用多样教学资源共同完成育人工作的重要形式。通过对馆校合作开展的必要性分析,明确当前馆校合作的影响范围已不仅仅局限于文教部门,更是指向了我国整体的教育事业长期发展。不过目前对馆校合作的定位,更多的是从博物馆的角度,缺少从教育工作视角的审视,这导致理论转化成果欠缺,整体略显单一和片面,影响了馆校合作的进一步拓展。因此有必要结合实际工作,从馆校双方的角度,明确馆校合作工作定位,总结相关影响因素,希望为未来的工作持续性开展提供意见和建议。     

月圆时写封家信

秋风起,黄叶纷纷然,满山翻飞,大雁的情绪清凉里带有点焦灼;风清夜静,旷野苍茫,一轮明月徐徐升起在树梢,一丝孤独的感觉悄悄袭上心头。亲爱的朋友,此时此刻,面对高天流云、南飞雁,你是否期盼着大雁把自己深情的问候带给远方的亲人;你是否想给远方故乡的母亲提笔写点什么？     

山西太原唐代赫连山、赫连简墓志校补

赫连山、赫连简墓志2014年出土于山西太原,于《文物》2019年第5期刊布发掘简报[1]。据《简报》介绍,两方墓志皆由志盖、志石扣合而成。赫连山墓志盖顶有3行阳刻篆书"唐故赫连君墓志之铭",志石方形,边长57厘米,楷书阴刻,自右向左共22竖行,行22字,计471字(图一)。赫连简墓志盖顶同样有3行阳刻篆书,文作"大唐故赫连君墓志铭",志石方形,边长54厘米,楷书阴刻,自右向左共23竖行,行23字,计482字(图二)。《简报》对两方墓志的释录及断句有可商处,今据拓片予以校补。     

《文史博览》2011年第4期有奖知识问答

鲁迅自幼最喜欢的日子是除夕，因为拜年就能得到长辈给的压岁钱，可以买些小鼓、刀枪、泥人和糖菩萨等喜爱之物。十二三岁时，因祖父周福清涉嫌科场作弊案下狱，周氏兄弟寄宿在大舅家，压岁钱攒到一定数额，心智初开、兴趣渐广的鲁迅就不再借书抄抄画画，买了石印本的《毛诗晶物图考》（日本冈元凤著），     

《后汉纪》校议

本是《后汉纪校读琐记》、《后汉纪饺笺》的续篇，中对《后汉纪》校理方面的若干问题提出了自己的看法。