浅析高职教育改革之“校企合作”

尽管近些年来国家不断加大职业教育的投入,但职业学校招生难问题依然没有有效解决。职业学校难以吸引学生和家长,固然有根深蒂固"学而优则仕"观念的影响,但更直接的原因是,毕业生职业技能没有明显优势,社会认同度不高,就业前景暗淡。为什么会这样?高职院校以后的路该如何去走?笔者针对这一现象谈谈自己的观点。     

校企共建校外实训基地与提升学生就业竞争力的关系

加强校外实训基地建设不仅是满足实践教学环节的需要,更是提高高职学生就业竞争力的需要。实训在高职教育中处于举足轻重的地位,它是高职教育的特色和灵魂。     

酒店管理专业学生顶岗实习效度研究——以广州城建职业学院外语系为例

<正>教育部提出把"工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,其主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力。广州城建职业学院外语系的酒店管理专业正处于此模式的探索之中,充分利用课堂、校内实训室、校企合作的实训基地等不同教育环境和教育资源,按照"工学交替、双向参与"的原则,把实训过程大致划分为三个阶段:基本技能实     

高职化工专业“校企合作”存在的问题与对策研究

化工行业大发展对化工高技能人才的培养提出新的要求,高职化工专业必须进行改革和发展,"校企合作"是破解这一难题的关键所在。     

高职旅游专业教育产学研结合模式构建探析

高职旅游专业教育产学研结合的趋势日益明显,但目前由于高职院校校企合作的理论和实践还在不断探索和完善的过程之中,旅游专业人才培养还没有达到理想的效果,囚此旅游专业教育的产学研结合需要构建一种有效的模式。本文在分析旅游专业产学研基本特征的基础上提出构建校企共同主导合作模式、共建旅游实训基地和校园旅游实体企业及建立有效保障制度和主体长效机制。一、高职旅游专业教育产学研结合的必要性国务院于2009年颁发了《关于加快发展旅游业的意见》的41号文件。文件指出"把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业。"《教育部关于加强     

基于校企合作的旅游管理实践教学模式探讨

旅游管理专业教学的主要目的就是为国家和社会输送更多的实用性专业技术人才,而校企合作的教学实践模式目前在一些专业范围内迅速开展,取得了良好的社会效果。本文主要探讨开展旅游管理校企合作的必要性以及现实社会中存在的一些问题,并通过深入的研究找到教学模式新的突破。     

基于校企合作的电子商务代运营研究

为了更好应对激烈市场竞争,许多中小企业意识到应将核心资源集中于优势业务,并尽可能整合市场外部力量。在电子商务业务领域,中小企业通常采用外包或合作等方式,将网络广告业务、网上市场推广等活动交由专业的电子商务企业进行操作,而整体的市场策略和计划、推广实施、效果反馈、物流配送等活动仍由自己负责。本文主要对如何就基于校企合作的电子商务代运营协同模式进行研究,并探索其实践的方案。     

校企合作机制下高职旅游人才培养探究

校企合作对高职旅游人才培养具有重要作用。本文通过对旅游高职院校、旅游企业、学生等方面的座谈访问、调查了解,分析目前校企合作高职旅游人才培养中出现的根本问题,以期对校企合作机制下的高职旅游人才培养问题做一些有益的探索。     

我国高职院校校企合作存在的问题与对策研究

高职院校在我国的高等教育行业中占有很大比例,为了增加高职院校学生的就业率,很多高职院校都开展了与企业合作的战略方针。校企合作的主体是学校和企业,学校可以说是人才的“输出地”,企业是人才的“接收地”,学校与企业的关系是相互依赖、相互促进的。校企合作的顺利开展不仅对教学改革有利,还能进一步为国家和社会解决人才积压的问题,于学校、于企业、于国家都是一个非常好的合作模式。但从目前形式发展来看,校企合作还存在着诸多问题,基于此,本文将对新时代的校企合作中存在为问题进行分析,在分析的过程中我将为校企合作存在的问题提出解决对策,希望能为广大同仁指明方向、提供借鉴。     

校企协同共育旅游纪念品创新人才的探索与实践——以山西大同大学为例

山西省大同市文化创意旅游纪念品的主题和内容趋同性较高,以物质文化消费类为主,文化体验不足,营销渠道单一,品牌意识薄弱,归根结底在于旅游纪念品创新人才的缺乏.文章分析校企协同共育旅游纪念品创新人才的必要性,指出高校应与文化创意旅游纪念品生产企业协同共育人才,形成文化创意旅游纪念品的新型业态,在课程设置、实践基地、旅游纪念品竞赛等领域积极探索与企业合作的新模式,推动大同文化旅游城市建设.