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41.
杨奕 《神州》2014,(18):276-276
当前,随着国际地位的提升,经济的发展,高等护理教育受到了很大的影响。为了更好的提高护理水平,完善护理制度,本文以高等护理教育为研究对象,对其课程设置的当前现状以及改革措施进行具体探究。希望可以有效的提高护理人员的专业水平以及综合素质,提高护理教师队伍教学水平。只有这样,才能更好的满足当前医院机构对护理人员的要求,进而提高护理质量,完善医院机制。  相似文献   
42.
<正>60载风雨兼程,60载沧桑巨变。建县60年来,特别是改革开放30年以来,互助财政税收事业脱胎换骨、化茧作蝶,经济实力从一穷二白到解决温饱,从取之于民到用之于民,取得了巨大成就,获得了成功经验,互助财政一路走来,路越走越宽,每年一个台阶,每年一个跨越。财政收入创辉煌1954年,互助财政刚起步时,财政收入仅为224.16万元,1987年,互助县地方财政一般预算收入达到1107.2万元,首次突破千万元大关;2010年,互助县地方财政一般预算收入完成11000万元,首次跨越了亿元大关,是互助财政一个标志性的转折点。这一组看似简单  相似文献   
43.
正一、从"教材"到"生活",树立"生活即教育"的意识首先,学习的内容来自于幼儿的兴趣和生活。我们通过观察孩子游戏、与孩子交谈,从中发现孩子的兴趣点;然后,从他们感兴趣的方面入手,鼓励幼儿将自己对主题的认识体验用自己的方式表达出来,从中了解孩子的现有经验水平,同时也对每个幼儿在该主题活动中表现出的需求有了进一步的了解;再根据需求编制主题网络,将幼儿的认知、情感、体能、社会性等发展领域有机结合,努力为幼儿  相似文献   
44.
<正>清置宾州府(原为宾州厅)衙署旧址,位于宾州城中心繁华地带,经过一百三十余年岁月风尘,现仅剩五间硬山青瓦房,成为古城宾州的一道引人注目的景观。为满足人们对宾州府衙的探寻心里要求,特撰此文。衙署在清朝的设置,以冲、繁、疲、难四字为标准,"冲"为地域广阔,处于交通要冲。"繁"为政务繁杂。"疲"为赋税通欠,地方管理不善者。"难"为民刁  相似文献   
45.
医疗卫生机构的档案管理作为管理工作的一个重要组成部分对于医疗卫生机构的现代化发展有着极其重要的作用。随着社会主义市场经济的逐渐完善以及医疗卫生机构发展的需求,长久以来形成的档案管理方法已经难以适应现代化条件下的医疗卫生机构发展的需求。档案的规范化管理是我国医疗卫生事业健康发展的迫切要求,本文主要阐述了医疗卫生机构档案规范化管理的重要性,存在的一些问题以及改进的措施。  相似文献   
46.
纷歧错杂的行政机构,足以降低行政效率、虚糜国家财用,我前在第二章中,已经经约略提及,并将调整机构,列为《施政要旨》之一端。  相似文献   
47.
国志们:2014年4月19~20日,第五次全国地方志工作会议在北京隆重召开。中共中央政治局常委、国务院总理李克强专门作出重要批示,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东到会会见部分代表,传达了李克强总理对本次会议的关心,并发表了重要讲话。中国社会科学院院长、中国地方志指导小组组长王伟光作题为《发扬成绩谋划长远奋力书写地方志事业发展新篇章》的工作报告,中国社会科学院副院长、中国地方志指导小组常务副组长李培林作《关于(全国地方志事业发展规划纲要(2014~2020))(草案)起草的说明》并作总结讲话,国家档案局局长、中国地方志指导小组副组长杨冬权部署了全国地方志系统表彰先进的有关工作。会议代表就中央领导的重要批示和讲话以及工作报告展开了热烈的讨论。  相似文献   
48.
张野  金疆 《旅游纵览》2014,(11):247-248
应用型本科主要培养方向为紧密结合地方特色,注重学生实践能力,在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展的高素质应用型人才。本文从对河北省承德市旅游企业人力资源现状分析入手,得知相关旅游企业对高素质人才的实际需求,从而建立我们的课程体系,制定我们的人才培养方案。切实做到院校教育与地方需求的完美结合。  相似文献   
49.
陈卉  王诗洋 《旅游纵览》2014,(11):249+251
高职教育培养人才必须具备良好的职业技能,成为社会所需的应用型人才。国家在相关文件中也提出高职院校要实行双证制度,推行工学结合、校企合作。本文结合本院的实际情况,就高职院校如何推行工学结合、半工半读做一些探讨。  相似文献   
50.
许静 《旅游纵览》2014,(11):254
随着旅游业的发展,旅游人才将有大量需求。但是,现在高职旅游管理教学中,存在生源危机,课程体系缺乏系统科学化,实践教学效果不理想,教学手段和方法落后,教师队伍存在缺陷的问题。可以通过改革课程体系,建立以行业人才需求为导向的人才培养模式,突出高职旅游管理人才培养特色,加强实践教学,建立一支优秀的教师队伍来改进高职旅游英语专业人才的培养。  相似文献   
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