“穷追不舍”——初中思想品德有效性课堂教学策略谈

课堂提问是每位教师常用的教学方法,在提问过程中有效的追问设计是数学教师值得探究的问题.追问的设计面要向全体学生,通过追问启迪学生的思维,富有启发性和针对性.通过追问将复杂的内容简单化,是教师克服教学难点的法宝。通过追问可以让学生对已知内容重组信息,纵横突破,要培养学生提出问题的能力.设计追问的能力。     

《浙江省风景名胜区条例》将于1月1日起施行

《浙江省风景名胜区条例》将于2012年1月1日起正式实施。这对加强浙江省风景名胜区的管理,有效保护和合理利用风景名胜资源,将发挥积极的作用。     

杂树疯长撑破“完璧” 荆州古城墙急盼有效保护

荆州古城墙是我国保存最完整的古城墙之一,被称为“我国南方不可多得的完璧”。然而,就是这个“完璧”,部分墙体已年久失修,甚至近一半的城墙已没有垛墙。据了解,城墙损坏的原因有二：一是随着时间的推移,墙砖风化、老化以及地基的变动;二是树根的胀裂和城墙上大树的摇晃。相关专家表示,目前,荆州古城墙的中长期规划已获得各级审批,他们计划用30年来修复倒掉的城墙。     

浅谈实施变电检修的有效策略

状态检修是指根据电力系统工作状态而执行的预防性作业,用它来寻求最低的检修费用,并在设备的整个使用期限内保持系统的可靠性运行,状态的检查是根据在线或以前检查结果决定的时间间隔进行的。以可靠性为中心的检修(RCM),它根据实际经验和分析,判断设备会发生哪些故障,以及什么样的故障对设备的威胁最大,并据此制定检修计划,从而合理安排检修间隔,避免了不必要的检修,降低了检修费用,同时又能减少突发性事故的发生。     

高中语文有效教学之我见

语文是一个注重积累的科同,平时的点滴积累,汇成最终的知识的汪洋大海,所谓“绳锯水断,水滴石穿”就是这个道理。     

谈现代教育技术与高中英语课堂教学有效整合模式

信息技术与英语课程的整合,就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些“工具”运用到教学中去,使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式。     

初中英语学困生有效学习

学习策略是学生学会学习的前提。努力通过对学困生学习策略的培养,与学生确定思维的最近发展区,并根据具体的教学目的、教学要求、教学内容进行具体的学习策略指导与运用,让学生充分了解、领会、操练学习策略,使他们能够懂得外语学习策略在外语学习中的意义与作用,并自觉地、有意识地运用学习策略改进自己的外语学习。同时教师和学生必须认识到学习策略的培养和使用必须要贯穿于英语学习的整个过程,教师要在教学中有意识地渗透学习策略的培养,学生要有意识地尝试和使用学习策略。总而言之,就是在新课程标准的指导下帮助学生有效地提高外语水平,同时为推动新课程改革提供积极的思考和探索。     

小学数学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

主体参与 个性张扬——小组合作学习的有效操作策略

眼下,合作学习无疑是一种极佳的教学方式,教师从讲台上走下来,不再“居高临下”,师生之间的距离接近了,学生动起来了。但是,在小组合作学习中的问题也接踵而至,合作学习的有效性很低,没有达到预期的目标;合作探究的内容含“金”量低,主体参与不够,个性得不到张扬：有的看似全员参与,实则好学生“一统天下”,分工不明确;教师不能及时指点,常常处于失控状态,合作学习的有效指导不到位,甚至合作学习结果的评价也得不到重视。要让小组合作学习这一形式发挥实效,通过几年的教学实践,我总结出了一套行之有效的操作策略。下面择要谈几点。     

初中语文有效课堂教学尺度

一、突出人文性,但不能淡化工具性 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感、态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。