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2023年 | 8篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 14篇 |
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2010年 | 35篇 |
2009年 | 40篇 |
2008年 | 51篇 |
2007年 | 37篇 |
2006年 | 27篇 |
2005年 | 27篇 |
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2002年 | 25篇 |
2001年 | 13篇 |
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1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
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构建数学学科的高效课堂,即指通过课堂教学使学生获得一定的数学知识和技能,培养学生良好的数学思维习惯、思考能力、解决问题能力以及积极的情感态度和价值观,使学生热爱数学,并能主动参与到数学学习中,有效实现预期的课堂教学目标,获得好的教学效果。高效的课堂教学一直是教育者们所不懈追求的。据此,本文将结合新课改的教学理念,对如何构建小学数学高效课堂作出扼要分析。 相似文献
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博士研究生指导教师是提高博士研究生质量的关键,因而博士生导师的遴选标准也是至关重要的。与中国大多数学校严格从教授中挑选博士生导师的要求不同,欧美国家的大学在挑选博士生导师时更注重于教师的学术水平、指导能力和取得科研项目和科研经费的能力,从而更有利于其博士生导师的队伍建设。这一点对我国当前高校中兴起的博士生导师遴选机制改革是有借鉴意义的。 相似文献
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2005年,勉县县委党史研究室(勉县地方志办公室)在县委、县政府的重视下,进一步狠抓内部管理,制订并完善了工作、学习、考勤、目标管理、先进科室及个人评选标准等量化考核制度,并和年终公务员考核、党员民主评议、年终奖励挂钩。由于做到了用制度管人管事,彻底改变了过去那种平铺缓慢和凭感情办事的不良风气,凝聚了人心,形成了“人人有事干,事事有人管”的良好局面。 相似文献
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从潜力上看?每个人都是人才?所谓天生我才必有用,人是不应该分成人才与非人才的,但由于各种原因?导致人才资源错配.误用.使得人不能尽其才?使得社会上被认定为人才的始终是少数。而这一点在我国又表现得非常突出。因此?我们迫切需要研究为什么每一个人所拥有的人才潜力没有转化为人才现实。通过纵向分析与横向比较,笔者以为,最重要的原因是我们在人才问题上存在六大误区。 相似文献
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教师教学效果评价标准简析 总被引:7,自引:0,他引:7
教师教学效果评价是教学评价的主要组成部分.树立正确的教学价值观,宏观把握教师教学效果评价的方向,制定科学、客观、合理、全面的教师教学效果评价标准,可以有效指导教学效果评价实践,从而改进教学方法,提高教学质量,完善教学管理体系. 相似文献
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