榜样

我走向大海,想从博大中寻求榜样。大海领我去看风帆。帆,从不因前有风浪而不远航。帆的最终成功在于:总是朝着既定的目标奋勇向前,即使可能会冒着被淹没的危险。我走向群山,想从崇高中寻求榜样。高山让我去认识小溪。小溪,决不因路有坎坷而不出山。小溪所以日后成为大江,或许源于小溪明知会遇到曲折跌宕而不放弃一生认定的追求。我去问田间,希望从辛勤里寻求榜样。泥土一旁暗示我:犁铧是一个无畏的     

注重高职学生对数学符号的阅读与理解

在数学中，问题的陈述、推理的过程都可以用数学符号十分简洁地表示出来，数学符号具有高度抽象性，在数学解题活动中，由于数学符号的刺激，可使人们联想到相关的定义、公式、基本解题方法及邻近学科的知识，使解题更富有创造性．本文从5个方面阐述了如何提高学生的数学符号理解能力。     

周小川 智思之魅

全球性金融危机的爆发,凸显了中国价值,也捧红了"人民币先生"周小川。只不过,他多了个名头:"世界元先生"。2009年3月,素有学养的周在央行网站发表了《关于改革国际货币体系的思考》,"暗示对美元的责难",引发了包括俄罗斯、     

积极的心理暗示——不着痕迹的施教手段

教师对于学生积极的心理暗示,能给予学生信心、勇气、乐观的情绪,学生就会因"亲其师",而"信其道"。在初中语文教学过程中教师可以通过语言、动作、神情、情绪等营造一个轻松愉快的心理氛围,自觉注重适度适时地运用信任、激励的语言,组织学生进行积极的自我心理暗示训练,并巧妙地融入作业练习中,这将对提高教学效益大有裨益。     

积极心理暗示在舞蹈教学中的作用

心理暗示,是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中,最常见的心理现象。心理暗示的作用可以是积极的也可以是消极的。积极的心理暗示可帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折的勇气。由于舞蹈专业的学习需要学生们要有超出常人的吃苦耐劳的精神与表演的能力,因此更需要教师要了解学生心理状态,给予更多的鼓励和支持。把心理暗示运用到舞蹈教学中,即可以调动学生学习的参与性、积极性,克服舞蹈学习中的心理问题,培养顽强品质;也有助于提高学生学习兴趣,创造出良好的学习氛围,更好地完成学习任务。