幼儿园英语教育的多种途径

正3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。一、发挥园所优势,在日常生活中教幼儿学习英语语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环     

春天的杰作

正春天,从遥远的地方走来了。她来到了梨树身边,用手指轻轻一点,一道白光闪过,梨树笑了,从他的树梢上开出了一朵朵洁白的梨花。她来到了草地上,坐了下来,对着小草吹了一口仙气,小草他脱掉了枯黄的大衣,穿上了嫩绿的春装,变得生机勃勃。     

春天的心

正春天的心是美好的、善良的、纯洁的。因为大自然是最美的。春天的植物各种各样,五彩缤纷。看那金黄的迎春花摆动着身体,似乎在向我们骄傲地说:"嗨,春天来了,全是我的功劳呀!"瞧!河岸上的那棵梧桐树也不甘示弱,他被迎春花的这番话激怒了,他像在咆哮,呼呼地怒吼着,原本树叶在安静地栖息,     

春天的花海

正冬爷爷离开了,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。迎春花是春天的"邮递员",春姑娘委托她把春天来了的消息传给大家。于是迎春花拿起她的大喇叭,喊道:"春姑娘来喽!春姑娘来喽!"桃花妹妹醒了,她伸个大懒腰,扬起她那涨红的脸庞,说:"春姑娘您好!迎春花姐姐好!"她连忙又喊道:"杏花妹妹,春姑娘来了!春姑娘来了!"杏     

小朋友眼中的春天

正伴随着燕子飞来的身影,不知不觉,又一年的春天来了。气候回暖,万物复苏,一切是那么的生机勃勃,一切又是那么的春意盎然。色彩艳丽的春天,快乐祥和的春天,阳光明媚的春天,再次来到了我们的身边。绿的芽、青的草、红的花,色彩又是那么的丰富美好。春天是红色的。瞧,那红艳艳的太阳,照耀着前     

开发农科院教育资源 打造特色化教育课程

陈鹤琴先生曾指出:"大自然、大社会都是活教材。"《纲要》也指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。"在幼儿教育专家以及省农科院有关专家的指导下,我园积极实施《开发农科院教育资源,融入幼儿园课程的实践研究》课题研究,打造出特色化课程内容。     

绽放生命的色彩

关注生命、保护生命,充分发挥生命的价值成了近年来教育研究的重点。幼儿期是人生的关键时期,在充分解读幼儿生命的基础上,对幼儿进行生命教育,显得尤为迫切和有意义。本文将从如何正确认识生命,如何正确对幼儿进行生命教育等方面作粗浅分析,以求让每个幼儿都能健康成长,让生命充满色彩。     

公园里的春天

正"春天在哪里呀,春天在哪里……"每当听到这首歌时,我都想问:"春天到底在哪里呀?"今天,我们就到公园里去寻找春天。公园里,迎春花开了。迎春花又黄又小,如同一颗颗金黄的小星星。在我看来,迎春花就是春天的使者。嫩绿的小草顽皮地从地里探出头来,惊奇地     

春天来了

正春天,是万物苏醒的季节,各种植物破土而出,精力充足。我走进草坪,草坪上繁花朵朵,有的挺直细细的腰杆,有的摆动着脑袋,摇头晃脑,仿佛在厉声说:"我是军官,你竟然不服从我的命令!"还有的微微后仰,像是在享受这惬意的日光浴。同时我也感到:哎呀!春天来了,在草坪上观察小花可真舒服。     

春天的花儿

正春天来了,朵朵花儿争先恐后地开放了。看,迎春花像一个害羞的小姑娘,金黄色的花瓣隐藏在绿油油的叶子里。我们学校的茶花也开了,远远望去,像一片灿烂的朝霞。学校里,玉兰花和梅花也都开了,玉兰花像一团雪,梅花有的红得似火,有的粉得似霞。