独特体验 如水流淌

正【教材原题】"古人不见今时月,今月曾经照古人。"古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。请以"月亮"为题,写一篇文章。不少于500字。日月星辰、山川河流,这些神奇与美妙的自然景物,自古以来,一直是文人墨客们热衷于描绘的对象,他们或融情于景,或借景抒情,或托物言志,用富有个性和魅力的语言将自己眼中的美景呈现给世人。"一切景语皆情语。"的确,我们在欣赏景物时只有融入了真情实感,才会获得独特的体验,下笔描绘     

一秋成海

正入了秋,天变得悠远温和,高高蓝蓝,像深邃鹰眼中的天际轮廓。空气同样换了外套,不再生硬戳人,而是清新凉爽起来。这时的秋季便也通了人性,像留了一头简单的齐耳短发,着一件黑白花点的衬衫,明眸婉转地一笑,轻逸得像少女的长裙,翩翩盈盈。一叶知秋,一秋成海。秋风一起,满树金黄,便胜却了人间无数。随着第一枚梧桐叶的缓缓飘落,秋天的海,便在纷纷扬扬中澎湃汹涌起来。     

因为有你

正你是白昼隐藏的星图,我看不见,但知道,因为有你,我不会觉得孤单;因为有你,我的生活成了一首韵味悠长的歌。——题记夏夜风凉,卷起岸边草木若有若无的暗香;月色如水,碎成潦河之上胜过华灯的波光。我注视着河面,突然想到明天的此时,你或许已经拖着行李箱走向另     

花草雅称知多少

花草绿植自古是文人雅士的咏颂之物。在传统文化中,每一种花草都有其品性风骨。 梅兰竹菊被人们赞颂已久,梅,傲雪裁冰,高洁志士;兰,空谷幽香,社会贤达;竹,清雅澹泊,谦谦君子;菊,凌霜自行,世外隐士。它们都没有媚世之态,遗世独立。明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》,从此,梅兰竹菊被称为“四君子”。     

听写读评法,让阅读与写作更上一层楼

<正>大文豪苏轼曾说过:"劳于读书,逸于作文。"杜甫也说:"读书破万卷,下笔如有神。"可见阅读与写作之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。写作是阅读能力的一个外在的体现,对中学语文颇感兴趣的北京大学中文系著名教授钱理群说:"强调要以读、写为重点是有道理的,这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状,提供了一个新的思路。"可见,在提倡素质教育的今天,确定阅读和写作在语文教育中的重要地位,不仅合理,而且意义非同寻常。     

月凉如水 花满枝桠

正一曲《寒空》弹尽了世间多少人情,诉尽了人生多少往昔。忘却的,铭记的,全都在同一刻堆在了脑海中,任它看似平静,却早已风起云涌。《寒空Winter Sky》是"和平之月"系列《悠Breathing Spaces》古筝专辑里最负盛名的一支曲子,由中国著名古筝演奏家姜小青演奏。《寒空》听来似乎有股渗透肌肤的凉,中间又流淌着一股沁人心扉的暖。曲调婉转悠扬,仿佛令人置身于古今不辨的琉璃     

寻春

正春天,离我们越来越近了,天气渐渐变暖,春天的脚步声我听到了,你呢?花儿,是春天的代表;五彩缤纷,是春天的颜色;而划船,是春天我最喜欢的运动。你看!那一朵朵盛开的花,正对着我们微笑呢!有的像外国男孩微微上翘的头发,金黄金黄的,显得非常帅气;有的像孔雀开屏的尾巴,非常艳丽;有的像一个个爱心组成的,真惹人喜爱;还有的……而我,最喜欢一朵小的、嫩黄的花:只见花瓣是椭圆形的,最顶端还有一些橘黄色的小碎     

春在我心头

正老师,只是一个神圣的名词,它代表一群以教育为己任的人,而真正对得起这个称呼的人,就是书人的石老师。——题记那是我四年级的时候,在书人时间也不短了,教了我两年的夏老师调走了,取而代之的是一位姓石的老师,她一米六几的个头,很胖,说话时唾液横飞,还喜欢指指点点,因为这些"坏习惯",我对她的第一印象并不好。夏老师还在时,我是天之骄子,论知识,我当仁不让,论     

那有趣的童年

正那天,我正坐在餐桌前吃妈妈炒的芦蒿,蓦然想起苏轼的《惠崇春江晚景》中的"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时",诗句中的"河豚欲上"竟让我想起了龙虾出洞的情景,一下子把我的思绪引向了那有趣的童年。小时候,我很贪吃,龙虾就是我最喜欢的食物之一。记得吃得多的时候,撑得肚子直疼。我想,龙虾这么贵,我何不自己钓几只来尝尝呢?我精心挑选了一根又长又轻的棍子,在一头钉了颗钉子,上头系了根线,绑上一小块肉,看着自己的作     

满庭芳·读冯师校园春词

正何处飞来,殷勤一雁,青云遥望朱天。满庭芳草,前事涌千端。记得樱花处处,盘桓久,强赋愁笺。真如梦,花开花落,春色几经年。南园,曾有幸,医诗问字,砚水频添。竹枝送和风,华发翩然。流水涓涓似笔,为谁写、掷地千