中国西部城市居民时空间行为特征研究——以西宁市为例

时空间行为研究为透视中国城市转型与发展提供了重要视角,但已有研究对中国西部城市关注较少、未能形成反映西部城市特色的结论。选取西宁市作为案例,基于2013年居民时空间行为调查数据及城市设施分布数据,分析居民时间利用、时空路径等时空行为特征及其与城市设施分布的匹配关系,以此补充微观行为视角下的中国西部城市研究,为中国城市时空行为方法论提供西部城市的验证。主要结论包括：①相比于东部城市,西宁市存在工作活动比例低、平均时长短,早通勤时间延后,午休返家,时间安排灵活等特点; ②西宁市与周边地区间存在具有高原地区特色的跨城市通勤和休闲行为; ③居民活动分布与城市设施布局存在一定的空间错位。     

浅论实证主义特征

19世纪后期,形而上学哲学的困境日渐明显,在黑格尔之后,西方思想界掀起了一种反形而上学的思潮。其中孔德创立的实证主义影响最为广泛、深远。根据实证主义的观点,历史不应该是浪漫地臆测与虚构,史学家首先应确立事实,然后在事实的基础上发现规律。对于实证主义者来说,历史过程的性质与自然的过程一样,自然科学方法也可以应用于解释历史。学者通过考据法确立所谓事实,探究历史规律。     

深究中学数学概率教学内容编排

在初中数学教学中,课程体系的编排应重点考虑以下方面：1、初中生的认知发展规律和数学学习特点,2、数学教学兰维目标和现代社会飞速发展背景下基础数学教学发展特点,3、社会发展对学生数学能力素养的要求．只有充分考虑以上三方面,才能提高教学内容编排上的合理性．笔者试以华师大版教材（以下简称教材）为例。对概率内容编排的合理性作一番探讨。     

浅谈数学因生活而精彩

“生活即教育”,新课程也强调在教学中要从学生的生活经验出发,将知识与生活紧密联系起来,在教学中注意从生活的源头汲取活水,让数学与生活联袂,从而扩大数学教学时空,以便更好地激发学生的兴趣,培养学生的数学意识和数学能力,真正让学生喜欢上这充满生命活力的数学课堂。因此,我在课程改革当中力求能够挖掘教材与生活的联系,让数学因生活而精彩。     

刍议合作互动学习，调动学生积极性

在近几年的教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的学习积极性,符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的特点,使认知活动和情感体验同步协调地进行。     

中国素质教育发展规律认识

文章以素质教育问题为出发点,全面的考察了我国素质教育发展的进程,总结出其中的规律,即“否定之否定”规律,这对于我们正确认识教育发展的规律,促进教育改革和实现素质教育,在思想认识上有着重要的意义。     

初中英语教学中的听力训练

随着新大纲、新教材的使用,尤其是英语考试增加听力测试这一重要改革举措,无疑将会改变以往那种违背语言学习规律的状况,在英语教学中起到正确的导向作用。从语言学习的规律来看,任何一种语言都有四种最基本的交际途径,那就是听、说、读、写。听说读写四者的关系是相互依赖、相互促进的。作为有声语言的听说是第一性的,读写作为书面语言是第二性的。听是理解和吸收口头信息的交际能力,     

浅谈初中数学课堂教学的一些看法

新课标指出;初中数学课程既要考虑数学的自身特点,又要考虑学生的身心发展规律,删除“难”、“繁”、“偏”、“旧”的内容,引入现实生活中贴近学生的实例;注重培养学生的创新思维能力及情感、态度与价值观,全面推行素质教育,为学生终身发展打基础。课堂教学作为教学主阵地,在数学教学中起着重要作用。只有精心设计好课堂教学,才能调动学生积极性,才能让学生自主学习,达到事半功倍的效果,在此我仅谈谈对初中数学课堂教学的一些看法。     

如何做学生心目中的好老师

学生心目中的好老师,应该是对学生充满信任,并敢于承认自己错误,宽容地对待每一个学生!     

2000—2009年广东省入境游客时空分布格局及其变化研究

依据2000—2009年广东省入境旅游的相关数据,从时间序列和空间尺度两个方面对广东省入境游客的年际变化、时间分布、空间集聚性和空间格局演变进行分析。结果表明:(1)除个别地级市外,广东省大部分地级市入境游客到访率年际变化稳定,年际集中指数较小,时间分布均匀;(2)入境游客空间分布地区差异,呈明显的集中型格局,主要集中于珠三角地区,且有进一步向其集中的态势;(3)入境游客空间分布市域差异,呈现从以广州、深圳为双中心,向四周辐散的"中心双核辐射式结构"到以深圳、广州、珠海、东莞以及惠州为多中心,向四周辐散的"中心多核辐射式结构"过度趋势,空间集聚性指数下降,入境游客空间分布趋于分散均匀,市域差异有缩小的趋势。