佳作赏析《东亚儒学史研究的新视野》

本书由黄俊杰先生13篇论文集结而成,讨论的问题相当集中：关于东亚儒学经典诠释传统的探讨,和对中国思维方式尤其是对“身体”思维的研究。细细读来,犹如前朝故臣谈事论心,温雅沉实,余昧深长。余冠英视黄俊杰先生为海外“新儒学”的第三代代表人物,或许并非偶然。儒学传统之所以历经世变而能保持活力,不断创新,当然与历代儒者不断地出新解于陈编之中有关。这种对儒学的诠释与再诠释,构成了东亚思想史的重要现象之一。作者特别注意近千年来中国、日本、韩国、越南等地区儒者对儒家经典或概念之重新解释,如在德川以降日本特殊的时空脉络之中,整个日本社会都受到儒学文化的深巨影响,故近世日本汉学思想史上有所谓“和魂汉才”、“神儒一致”、“华夷变态”的讨论。这既显示出长时段的（跨越千年）、跨国界的（中日韩等东亚地区）思想史研究的宏阔视野的可贵,也在对东亚国家的文明演进模式与互动机制的探讨方面显示出明显的优长,以此为基础对东亚思维方式与特质的研究就相当有说服力。     

“21世纪的美国华人”和“‘后’新华侨时代的日本华侨社会”学术讲座综述

由中国华侨历史学会、中国华侨华人历史研究所主办的＂中国侨联华侨华人系列讲座＂于2013年11月5日在中国华侨华人历史研究所举行。美国亚里桑那州立大学社会转型学院亚太裔研究与地理科学—城市规划学院教授李唯及日本武藏野美术大学教授廖赤阳,应邀分别作了题为＂21世纪的美国华人＂和＂‘后’新华侨时代的日本华侨社会：地方、国家、     

应重视研究古代治理与开发边疆问题

《中国边疆史地研究》自创刊以来,在组织学术研究和刊布研究成果方面作了大量工作。近来刊物增强阵容饶有新意,可喜可贺。经过努力,《中国边疆史地研究》跻身一流刊物行列,当可预期。     

“编纂会”的教科书是如何被审定合格的

由“新历史教科书编纂会”编写的历史教科书缺陷甚多,虽经3次修改,但其实质并未改变。在亚洲各国的强烈反对声中,该书居然被通过了。本分析了出现这种现象的原因与日本部科学省的责任。认为,部省给“编纂会”3次修改机会,是为“通过”而进行的审定。同时,以森内阁为首的政府部门和政治家们作出了诸多特殊的努力,也为“编纂会”教科书审定合格开了绿灯,最终致使如同装甲车、战车一样的“编纂会”教科书通过了审定。而一旦孩子们使用这样的教科书,后果将非常危险。     

第二届“促进东北亚历史共同认识”学术讨论会在日本新潟召开

今年7月14至15日,在古厩忠夫教授(“环日本研究会”会长、原新渴大学人学部部长)的倡导下,召开了第二届“促进东北亚历史共同认识”学术讨论会。古厩忠夫教授明确提出,这次会议就是针对日本的“新历史教科书编纂会”编写的教科书在国际上引起的风波问题。在召开会议的呼吁信中他说：     

危险的信号

“新编教科书”中的荒谬、反动观点,比比皆是,昭然若揭;日本部省审查“合格”,放纵这一“新编”出笼,其严重性、危害性及恶劣的深远影响亦十分明显;“教科书”事件的争论和斗争已有三次高潮,这次右翼势力的攻势规模最大,不仅有政界的右翼政客兴风作浪,且有一批具有一定知名度的右派学煽风点火、蛊惑人心,背后更有财团撑腰,性质极为严重!     

这是一条危险的路

今年4月3日,日本政府不顾中国、韩国和亚洲其他国家的强烈反对,公然审定通过了有严重问题的初中历史教科书。这些教科书将于明年4月新学期开始摆在学生面前。新教科书有两种情况：一种是右翼学者团体“新历史教科书编纂会”编撰的“新历史教科书”首次问世;另一种是原有7家出版社将按审定结果出版新版本。前者篡改日本历史、掩盖战争罪行、美化侵略战争;后者在日本侵略及其战争罪行的表述上也大幅度倒退。日本政府审定通过上述教科书的举动进一步激起了亚洲各国人民和政府的强烈抗议和谴责。     

评日本当代历史修正主义

从80年代初开始,日本掀起了一股否认战争责任、拒绝战争反省和谢罪赔偿的历史修正主义逆流。到90年代,这股逆流越发泛滥,并同日本政府、议会、执政党的部分高官、财界人士及右翼势力沆瀣一气,形成了一股在不同程度上干预朝政、影响民众、改写历史的政治力量。本从历史修正主义产生的政治社会背景切题,评述了各历史修正主义团伙、派别的理论观点及其实质,揭示其在各类社会活动中的表演,进而把历史修正主义的真实嘴脸暴露在读面前。     

滚在刺刀尖上的日子——冀中“五一大扫荡”亲历记（上）

“五一大扫荡”,是日本侵略者对冀中抗日根据地一次罪恶滔天的摧残,是中华民族在20世纪经历的另一场浩劫。尽管过去60年了,我们无论如何不可把它忘记。     

近十年义和团运动研究综述

经过百年的历史沉淀和几代史学工作的艰辛努力,进入90年代以后,义和团研究无论其深度还是广度都达到了前所未有的程度。笔根据90年代以来义和团运动研究的特点,归纳收集整理了近百篇章的主要论点,将其分为以下六个方面作以概述。