浅谈初中数学的分层次教学

《新课程标准》指出：“要让不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说数学课堂教学要面对每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要。随着社会城市化进程的加剧,我校留守学生越来越多,多数学生学习习惯不好,对学数学信心不足,学习兴趣不浓。这就迫切需要教师更新观念,探索出既能面向全体又能充分发展学生个性和学习潜能的数学教学模式,最大限度地调动学生的学习积极性,全面提高教学质量。而分层次教学既符合因材施教的原则,又能使每一个学生都能在原有基础上得到较大的提高。那么该怎么操作呢？     

层次教学在体育课中的应用

体育课实行分层次教学,有利于身体素质好的学生掌握和提高运动技术、技能,也有利于身体素质差的学生增强体质,使学生变被动为主动学习,能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时,它又能够从分层确定教学目标着眼,从实行分层次组织形式入手,注意有层次地传授知识、技术、技能,因而针对性强,便于管理。有利于犬面积提高教学效益。     

是升分志稿撰写质量的思考

分志是综合性志书中某一专项事物作特定记述的专（业）志。在志书中除卷首概述、大事记,卷末附录、索引外,正文中的各编（卷）均称分志。“专而精”,是志书的有机组成部分。分志稿质量高下,决定志书优劣,撰写者应明其内涵,悉其体例、精其文体文风,明确记述内容与要求,把握记述方法,忌溯源过远、纵列文件、面面俱到、逐年记述等。     

岫岩满族咸丰初年历史研究——简析岫岩满族咸丰五年《清文启蒙》书

本文论述了咸丰五年岫岩满族镶蓝旗领催吴德发家的农牧业及岫岩城满族驻防和清语骑射。《清文启蒙》书为我们研究岫岩满族,提供了大量的具体的第一手资料,弥足珍贵。     

低年级学生朗读方法步骤初探

《语文课程标准》指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是低年级学生朗读教学的基本要求,也是低年级学生寓言朗读教学的基本要求。基于课标的要求与八义集实验小学低年级学生朗读状况,在近一年的教学实践和教学反思中,我总结一些指导低年级学生寓言朗读训练的方法、步骤和操作技巧。第一阶段,激发兴趣,提高朗读的积极性。＂兴趣＂是行动的动力。     

清代北京旗民分城而居政策的实施及其影响

本文深入分析清代北京城旗民分城而居的过程及影响。以往对北京旗民分居的讨论研究多从顺治三年始,本文在以往研究和传统史料的基础上,利用清代内阁大库档案部分奏折和《清初内国史院满文档案》等资料,论证北京旗民分城而居政策开始于清顺治元年五月入北京城时,并深入探讨其具体过程。在重新梳理清初旗民分城而居过程的同时,文章进一步分析旗民分城而居政策对城市建设及发展的影响,从北京城清代功能分区、人口流动、地理地价区位等方面探讨其影响的表现。     

北洋政府时期京直地区旗地管理人员考述

旗地是清朝的一种特殊土地形态,是满清王公贵族的重要经济来源。辛亥革命后,北洋政府接管了京直地区数量庞大的旗地。为了增加税收,充裕国库,历届北洋政府都设立了专门机构对旗地进行管理和处分。在此过程中,各级旗地管理人员的个人操守对于旗地处分的成功与否产生了重要作用。有鉴于此,本文结合相关档案和文献资料,对京直地区各级旗地管理人员进行了考察和分析,以期深化对北洋时期京直地区旗地问题的研究。     

高校体育教学中开展拓展训练的可行性解析与改革

拓展训练是通过实践体验的教育方式对人们的心理品质进行培养,是一种以提高学生综合素质为目的的动态教育方式。在实际的学习中,学生通过亲身体验和实践,促进自身综合素质的全面发展。本文针对高校体育教学中拓展训练的可行性分析,旨在为深化体育教学改革提供有效的方法。     

盛京大会的遗珠：清朝对蒙古喀喇车里克部的安置

后金天聪年间蒙古各部纷纷来归后,在崇德元年的盛京大会上,漠南蒙古16部49名贵族与满汉贵族臣僚共同推举皇太极为“博格达彻臣汗”,正式确立君臣关系。在漠南蒙古地区设旗编佐的过程中,唯独喀喇车里克部未能独立建旗,随之失去原有的相对独立性,其部名也逐渐被世人淡忘。自天聪四年噶尔玛台吉率众来归至康熙四年的索诺木兄弟南下归附清朝,喀喇车里克部归清之举历时三十余年,被编入翁牛特右翼旗、克什克腾旗和满蒙八旗等不同管理体制,成为清朝管理蒙古各部的特殊案例。     

铁路分志在续修省市志中的地位--兼评首轮铁路分志

本对已出版的20部省(自治区)市志铁路分志的类型、总体质量进行比较分析。作针对铁路分志的类型,结合铁路发展的特点,指出各种类型铁路分志的优与劣、得与失,认为采用章节体编撰的铁路分志是全面反映铁路建设内容的较好形式。