高中物理新课改中体现的教学新方法

高中物理新课程要求我们不仅要继承传统的有效的教学方法,还要在新课程改革的当今情况下发现并使用新的教学方法。本文首先对几种常见的物理课型的教学方法进行分析,接着提出一种能有效地减轻学生课业负担,全面提高教学质量的新模式——系统教学法。     

也谈《果树栽培学》的教学

《果树栽培学》是农学专业的主要选修课程之一。它是一门将农业迷信技术转化为理想消费力的运用课程。经过这门课的学习,旨在使学生把握果树栽培方面的实际知识和栽培技术,可以学致运用。依据多年的教学阅历及体会,以为应该从以下几个方面入手,才干到达较好的教学效果。     

三线城市职业学院开设《指示系统设计》课程的意义与价值

三线城市职业学院地处经济发展相对较缓的地区,指示性设计起步较晚,为课程提供很大的空间。指示性设计集景观、实用、文化于一身,既具有功能性又富有审美性,融关学、艺术、人文、地理历史等为一体。体现职业学院课程工学结合,校企结合、车间课堂融为一体的牦最,课程为职业学院教学提供很好的范例。     

对初三政治活动课的点滴思考

我们正站在世纪之交的门槛上。“21世纪是综合国力的竞争,最终必然是教育的竞争。”《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”学校现行的课程将成为越来越苍白无力的“形式课程”,对此,我们不应等待、回避,而应以积极的态度,     

通识教育理念下高校课程设置的问题及对策探讨

通识教育理念的核心体现是课程设置,而我国高校当前通识教育课程设置存在设置比例不合理,学生选课自由度较小：通识教育理念狭隘化和通识课程内容偏向应用化和专业化等问题。依据通识教育理念的人才观,合理划分课程领域;根据学生兴趣和学校实际设置课程;创造多元化的通识教育实施模式以及营造适宜通识课程实施的制度环境等措施将有助于高校更好地设置通识教育课程,培养更优秀人才。     

谈信息技术应用于音乐教学的实践反思

随着经济的发展,科技的进步,信息技术正迅猛发展。国家基础教育课程改革的不断深入,如何将现代信息技术有效地应用于音乐教学之中,使信息技术在音乐教学中发挥它应有的价值等问题,已成为我们每个音乐教师必须要不断深入研究与探索的课题。我在音乐教学中,利用现代信息技术使教学中集图文声像多形态信息为一体,突破传统教学在时间、空间上的限制,加强了教学的情景性、直观性,将音乐形象化,开阔了学生的音乐视野,使学生感受音乐的内涵,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习感受美、欣赏美、创造美的能力。     

新理念下班主任应该讲究批评的艺术和艺术的批评

随着新课程理念的逐渐深入,赏识、表扬、鼓励在课堂上热闹极了,真乃是“课改潮中说教育,听取掌声一片”。一时间,广大教师视表扬为灵丹妙药,笃信只要让学生吃上这剂良药就可以根除犯错顽疾,似乎表扬越多,带来的教育效果就越佳。诚然,表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。但我们对违纪犯错的学生视若不见,置之不管,错误的东西不加制止,班中又何谈正气之风。再说,新课程理念也没有抛弃批评,因此,在新理念的指导下,我们更应讲究批评的艺术和艺术的批评。     

新课程改革下的高中语文教学浅析

由于在课程理念、课程设置方面的跨越式前进,这一次的高中语文课程改革较之以往的历次改革,有着不可比拟的广度和深度,甚至与初中语文课改也有重大的区别,其标志则是必修课与选修课的开设。新《课程标准》为语文教育提供了发展机遇,描绘出一个令人神往的理想境界,同时也是对教育现实的一次严峻的挑战。本文仅新课程下的高中语文教学谈谈自己的认识。     

让语文课堂因生成而“活”起来

新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。生成相对于预设而言,是对教学过程生动可变性的高度概括,它着眼于课堂生成的新问题、新方法、新思路。教师只有对课堂上生成性资源的巧妙把握,合理的开发与利用,才能使得课堂充满活力,让学生的灵性真正释放、潜能真正开发。     

新课改让语文活动课生机盎然

随着语文新课程的不断实施,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。