阅读教学中如何指导学生“读”的技巧

<正>"读"作为阅读教学的基本手段,也是语言文字训练的最常用的方程。它既是一项语文基本功,又是语言文字训练的重要组成部分。因此"读"的训练应予加强。《语文课程标准》明确提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并且首次提出小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。从中可以看出,课外阅读在语文教学中占有相当的比重。那么,在阅读教学中,我们应该如何指导学生"读"呢?一、明确读的目的     

初中语文阅读新方法探究

提高学生的语文阅读水平,为他们的终身学习打下基础,成了广大语文教师共同追求的目标,培养和提高学生的阅读能力势在必行。因此,我们要注重学生阅读能力的培养,本文介绍几种最常见的阅读教学方法,以此共同探究。     

浅谈初中英语教学中阅读能力的培养

<正>一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速、高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好切实的基础是中学生英语教学大纲中的一项具体要求。阅读能力是英语自学能力的基础,又是培养学生自学能力的一种手段。同时,英语阅读能力的提高还可以促进学生的听、说、写的能力的提高。因此,重视且加强初中学生英语阅读能力的培养已势在必行。通过几年的教学探索和感悟,对于提高学生的阅读能力,我做了以下几个方面的尝试     

新媒体环境下的大学校园文化建设研究

随着科技的不断发展,以网络、手机为主的媒体传播技术的应用逐步走向了我们的身边。在大学校园中,作为校园文化传播的一种载体,新媒体越来越被众多的学生所接受。其拥有的传播高效便捷,内容的丰富,图文并茂等特点,是对旧有的文化传播的冲击,在此,我们需要拥有清醒的头脑,来面对新技术所带来的机遇和挑战。本文在汲取相关资料研究的基础上,阐述了自己对于新媒体环境下,如何有序规范的进行大学校园的文化建设。     

笑春风

去年今日此门中, 入面桃花相映红; 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。     

意外

正早晨我前往南京新华书店购书,细碎的阳光一路伴随着我。"这里简直是一个书海!还真没见过这么多的读者!"我有点激动了。"嘘———小声点!安静!"营业员做了一个手势。放眼望去,老人小孩都捧着书聚精会神地阅读。自己赶紧找了一个角落,开始挑选自己喜爱的书。一个衣着朴素、略有些寒碜的男人,时常在"读书人"间游走。他的头发乱糟糟的,脸上也显得有些沧桑。不过他的眼光似乎     

书香作伴

午后的阳光慵懒地洒在窗台上,没有风作伴,它显得沉闷而忧伤。我托着下巴,慵懒地看着阳光,让思绪漫无边际地飞扬。     

雨中送别

每个孩子都是一只小小鸟,我们的成长少不了父母的呵护,无论我们飞得多远,也飞不出父母爱的港湾。——题记     

你的地盘你做主

这是一片专属于你的天地! 有个性,有梦想,不喜欢规则,不尊重现状,横行不霸道的你,不管你是小清新,还是文艺范,抑或是苹果派、菠萝派,等等。你都可以在这片天地尽情挥洒属于你的精彩!     

有一种爱叫放手

被我们设计的孩子 朋友聚会,话题不知不觉又扯到孩子身上。我们这个年龄,有的孩子还在上学,有的已经工作了。