机器“暴走服”

在美国军方资助的研究项目帮助下．迷路的人得以找到自己的方位。夜盲症患者能够看清黑暗中的物体．老情人也能通过网络了解彼此的动向。如今。截瘫者可能也将从中获益。得以直立行走。     

段子

误会邻居大妈看见我和媳妇出门,问我:"这丫头真漂亮,多大了?"我笑着问媳妇:"你有20没?"媳妇心花怒放,发嗲说:"讨厌!"我又问:"你到底有没有啊?     

初中数学教学中如何应用激励式分层教学法

新课标数学教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓宽了知识面,选人了能开阔学生视野、启迪学生思维、与生产和生活相关的习题,许分A、B层次编排,使学有余力学生的数学才能得以充分发展。     

案例式教学法在广播电视编导专业教学中的运用

广播电视编导专业的应用性非常强,而且比较注重于应用型人才的培养。在教学当中使用＂案例式教学法＂能够以实例的形式展示给同学们若干特定的事实和情节,并引导学生们使用所学的知识进行分析,切实的增强学生使用知识将实际问题解决的能力。本文主要根据＂案例式教学法＂的来源,说明了＂案例式教学法＂的实施要点以及注意的问题。     

背诵式语言输入在大学英语学习中应用的研究

由于语言交际法和综合技能法的提倡和考试的指挥棒效应,大学里对于语言的背诵式输入极少。同时,由于语言交际法和综合技能法在实践中难以操作,学生的学习效果并不理想。经过多年的学习,不少同学的听力水平仍然较低,书面和口头的表达能力也没有多大提高。本文将对于背诵式输入介绍,并对背诵式语言输入引入大学英语学习进行研究     

对初中英语情景式课堂教学的分析

情境式课堂教学法,主要是以情境教学理论为基础,通过师生共同创造的良好英语环境,达到教学目标的一种新型教学方法。而使用这种教学方法能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,培养学生的自我学习能力。也正因如此,近些年来在英语教学中应用情景式课堂教学方法,早已受到广大英语教师的高度青睐。所以,加强对初中英语情景式课堂教学的分析尤为重要。本文笔者即从当前初中英语情景式课堂教学的实际现状入手进行粗浅的探讨,提出做好初中英语情景式课程教学的几点个人建议,以供参考。     

探索教育教学规律 引领高考教学

教师应对《考试说明》进行认真仔细地研究和落实,从而明确高考的目标和要求、引领复习的方向,在微观上处理好《考试说明》、《课程标准》的关系,把握知识的深度。从宏观上整合知识,构建知识体系,建立知识宽度,并充分利用＂题型事例＂,进行变式训练,挖掘内在价值、总结规律、提高学生的解题技巧和分析问题、解决问题的能力。     

古诗词教学中课堂意境的营造

古诗词的阅读与鉴赏一定要站在一定的高度,教师在教学过程中,可以通过巧妙设计导语、利用多媒体、以音乐为铺垫、尝试多种朗读等等方式营造良好的鉴赏古诗词的意境,给学生一种身临其境的感觉,达到较好的教学效果。     

基于发现法的高中英语语法教学研究

本文中引入布鲁纳提出的发现式学习教学思想,并利用发现学习理论优化高中英语语法教学。首先阐释了发现式学习理论的内涵及价值。其次文章分析了中学英语语法教学现状。在此基础上,引出了发现式学习在高中英语语法教学中的实用价值。     

高中英语写作课堂支架式教学模式探究

传统的英语写作教学存在很多弊端,大多数学生的写作水平得不到有效的提高,英语写作兴趣逐渐降低。支架式教学模式是基于建构主义理论和最近发展区理论的一种教学模式。在英语写作课堂中应用支架式教学,可以提高学生的写作兴趣,从根本上提高学生的写作水平。