中古写本时期《十诵律》文本结构之演变

根据宋代以后的刊本藏经、日本所藏的古写本一切经以及中古时期的佛经音义等多种文献,可观察到整个中古时期《十诵律》的文本结构在不断变化。首先是“毗尼序”在整体文本中位置的游离;其次由于第七诵尼律部分分卷的不同,导致不同系统的藏经本在十诵部分的卷数上产生歧异;又因为不同的藏经本在整体卷数上有六十一和六十两种不同规格,导致一些经本部分卷帙的合并与压缩。从不同系统的藏经本可以窥见中古写本时期《十诵律》在文本结构上的多样性,这些多样的文本形态在宋代刊本藏经出现和流行之后渐趋固定。     

红色旅游对国民爱国教育的影响研究——基于ROST CM6文本挖掘分析

红色旅游作为传承红色基因、弘扬红色文化、开展红色研学的载体,蕴含着丰富的爱国主义教育资源,是建设爱国主义教育基地的重要场所。本文以2020年5月1日—2021年5月31日为时间区间,利用爬虫软件从携程、去哪儿、马蜂窝三大旅游网站爬取文本内容,通过ROST Content Mining 6软件对文本数据进行分析,梳理出红色旅游对国民爱国主义教育的影响机理以及红色旅游发展制约因素,并从科技元素、文化氛围、产业融合、人才储备4个方面提出针对性改进措施,以供商榷。     

微店文创产品

这不是一本林芝的指南书,而是《西藏人文地理》杂志十五年来,对林芝人文地理深度挖掘的集成,也是西藏人文地理系列丛书第一辑。秘境林芝,西藏江南:这里的风物、自然与人,有穿越时间的力量。以最自在的姿势舒展意识,抬眼是亿万光年的灿星,低头是千百年的繁茂桃花。     

挖掘语文教学中的美

在语文教学过程中,我们教师应引导学生去发现美、感受美、表达美。这是语文新课程实施中的一项重要的任务。罗丹有句名言"美到处都有。对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现"。我们语文教师正是应该教会学生"学会发现美"的人。一、教师首先是美的载体"摒弃浮华,静心读书",读书,是最好的美容师。     

有效对话教学中营造和谐课堂氛围

对话是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念,一种新型的教学文化,即在教学过程中,建立在民主、平等基础上的人、文本和环境之间激荡起的心灵共振和呼应。平等的对话过程应是师生相互倾听与应答的过程。语文教学理应通过这种交流、商谈,通过共同感的获得或理解能力的养成,使教学中的人共同分享教学活动中的愉悦。在日常的语文教学中,我们老师自己在课堂上过多地成了课堂的主宰,无形中减少了学生交流对话的机会,使整个课堂变成你讲我听,重知识传授轻交流的局面。这种教学是教师剥夺了学生的表述权力和义务,也放弃了自己倾听的权力和     

小学数学教育对学生学习潜能的挖掘

教育的主要对象是学生个体,他们有着自我的感受和自我的主观思维,因此在教育的实施过程当中必须密切关注受教儿童的自身能力和心理的两方面发展;采用一个完善的学习条件,让每一个学生在这其中都能够达到自身的最高学习水平达到最高的学习水准这是学校首要完成的基础任务,并且学校还要在教育中为学生奠定好终身学习的知识和心理基础,并永远对所有学生做到切实负责和关心。正因为如此,我们所倡导的的素质教育绝非单单是选拔适合教育的儿童,     

耽美微小说文本传播探究

耽美文化源于日本,当下已成为在我国传播甚广的一种流行亚文化。耽美微小说,是一种新耽美作品形式。在微博兴起的推动下,逐渐成为一种新的流行文学样式。本文的研究对象定位于大陆地区的耽美微小说传播现象,重点研究耽美微小说的体裁形式的归纳总结和传播学视野下的文本传播探究。     

跨文化视角探析三亚旅游文本的英译

海南国际旅游岛建设背景下,三亚以其独特的自然和文化资源,吸引众多国外游客。本文从跨文化角度,对三亚旅游英语文本的文化信息进行探析,以期提高译者的跨文化意识、推动旅游方面的跨文化传播、增强文化沟通和理解以及推动三亚旅游国际化发展。     

文化遗产旅游资源开发理念与方式探究

目前文化旅游,尤其是文化遗产旅游越来越受到社会的追捧,全国各地开展这类旅游活动如火如荼,而同时也出现开发过度商业化、恶俗化、同质化等不和谐现象。本文主要从构建合理的文化遗产旅游开发理念、深入挖掘文化遗产的文化内涵、探究体验式的文化遗产旅游开发策略,三个方面研究文化遗产旅游资源开发问题,为我国文化遗产旅游的发展提供理论启发和实践借鉴意义。