爱,教育的根本——对幼儿园实施“爱的教育”的几点思考

正苏霍姆林斯基说过:"爱的教育应是整个教育的主旋律。"陶行知也说过:"没有爱就没有教育。"爱是恒久不变的主题,教育是爱的艺术。一个轻轻的抚摸,一个善意的微笑,一个温暖的拥抱,爱是每个人生长的营养土壤,而对于孩子来说,在幼儿园里,他们希望得到认可、赞美、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。基于爱的教育对幼儿可能产生的积极影响,我园开展了"幼儿园‘爱’文化的实践研究"课题活动,围绕幼儿园"爱文化"的核心,引导幼儿感受爱、表现爱、传递爱。     

初中化学课程资源的开发与利用探究

正随着课程改革的不断深入,新的教育理念已经扎根于初中化学课堂教学,促进了教师教学方式的转变,他们在新课程理念的引导下努力探索出适合教情、学情的教学方式,让课堂教学显现出无限生机。然而,部分教师受中考指挥棒的影响,崇尚"考分英雄",重理论轻实践、重知识轻能力、重结论轻过程,对课程资源的开发不力,不注重教学情境的创设,生搬硬套书本知识,学生被动接收所学知识,缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。笔者结合当地资源和自身教学实践,就初中化     

我们需要什么样的教育

正我们需要什么样的教育?这个问题看似简单,实质上内涵丰富、要求具体。我认为,至少有四个方面要引起大家的重视和思考:一、我们需要的是能够得到老百姓认可、能够造福千家万户的教育。这是我们工作的出发点。农村有句俗语,"砸锅卖铁也要让孩子上学",可见教育在老百姓心中的分量。教育是老百姓家庭中唯一一个可以全家老小齐上阵的事情,老百姓拼命赚钱买房买车,一个重要目的就是为了孩子上学,为了孩子有一个好的未来。老百姓望子成龙、望女成     

如何提高高中生地理读图能力

正从事中学多年的地理教学工作,使我看到了学生学习地理的难点所在:学习中不重示图像的作用,在自主预习或复习的过程中脱离图像看书,大多选择只记、背文字结论,是死记硬背的学习。学生普遍没有读图的意识,平时地理学习中不读图或很少读图,读图的方法、技巧掌握少。"不会看图"导致学习效率低,成绩不够理想,令许多学生感到地理学习困难。可见,读图能力是学生学习地理的"瓶颈"。而通过图像来考查考生的地理知识和能力,历来受到中     

绿满土乡今胜昔

<正>地处青海东北的互助土族自治县,素以"彩虹的故乡"而为世人所熟知。在这绚烂多姿的彩虹中——绿色以它动人的色彩向和谐的土乡展示着最美丽的情怀。在生态脆弱的青海高原,互助以较大的绿色版图,跻身生态较好的州县之一。建县以来,尤其是改革开放以来,互助县林业生态建设在历届县委县政府的正确领导和上级业务主管部门的大力支持下,在各乡镇、各部门协同配合下,在全县广大干部群众共同努力下,通过林业部门科学规划、精心组织和积极实     

学者·勇者·行者

正泰兴市第三高级中学建校仅12年,就由一所弱弱联合的边缘新校逐步成长为市内热点学校,各项关键办学指标己迅速步入全省三星高中第一方阵第一列,甚至达到或超过了省内部分四星高中。学校近4年在泰兴市教育局综合考核中均为一等奖,并获省市各项表彰奖励达20余次。目前,由350余名教职工组成的市三高团队正奋进在特色品牌创建的新征途上,而领跑人之一正是泰州市劳动模范董泽华。他是一个终身的学者     

信息技术与专业课程整合——以应用于《液压与气动》教学研究为例

在信息技术与《液压与气动》课程整合过程中,探索基于信息技术条件下的多种学习模式;建立以信息技术为基础,以本课程为核心的教学软硬件资源。     

高中信息技术课程资源的设计与应用

多媒体技术的发展和中学课程改革的不断深入,使得信息技术教学与网络技术的联系愈加紧密,在高中教学中,加大信息技术课程资源设计与利用也成为人们关注的重点。文章探讨了高中信息技术课程资源设计的意义,就如何开发和应用信息技术课程资源提出了自己的看法,希望能对高中信息技术课程资源挖掘有所帮助。     

利用方志资源服务人民群众

群众路线是党的生命线和根本工作路线。地方志部门在开展党的群众路线教育实践活动中．应引导广大地方志工作者做到坚定理想信念,利用方志资源,服务人民群众,不断提升地方志部门服务人民群众的工作力度和社会影响力。     

高职院校学生阅读状况调查

笔者近年感觉到本馆资源利用持续走低,本文试图通过调查本院学生利用图书馆的现状,了解学生图书馆阅读状况,找出资源利用低的原因,探索提高高职院校图书馆资源有效利用的措施。