"南海Ⅰ号"的整体打捞

1987年8月,英国海洋探测打捞公司与广州打捞局在南海川山群岛附近海域搜寻荷兰东印度公司商船“林斯堡”号(Rimsberg)时,意外发现了一艘中国古代沉船。1989年,该沉船被命名为“南海Ⅰ号”。“南海Ⅰ号”的水下考古工作,按性质、任务、时间大致可分为早期发现阶段(1987-1989)-前期水下考古调查阶段(1999-2004)-整体打捞阶段(2002-2007)-“水晶宫”内试发掘(2009、2011)-水晶宫内全面保护发掘(2013年后至今)等不同工作阶段。     

“南海Ⅰ号”考古现场绘图

“南海I号”宋代古沉船从发现、整体打捞、室内发掘运用了很多具有创新的方法,实现了多学科的交叉与融合,是一项凝聚现代科技和现代考古理念的工程。“南海Ⅰ号”于2013年12月开始实施全面保护发掘工作,在博物馆封闭的水晶宫内进行。沉船所包含的文化信息量丰富而多样,除了大量的陶瓷外,还有金属器、凝结物、船体本身等。而在考古发掘现场很重要的一项就是资料记录、数据釆集等问题,为更好收集“南海Ⅰ号”最原始的数据资料,为其量身定制了室外无法实现的方法.     

浅析公路工程路基施工质量控制技术探究

在现代物流高速发展的今天,经济的继续发展更需要交通运输行业的支撑,公路作为我国重要的交通运输方式,其工程质量的高低备受关注。而路基作为公路工程的基础结构,其施工质量更是直接影响整个公路工程的能效是否充分发挥。本文就目前公路工程路基施工中存在的问题进行了分析,并提出了进行施工质量控制的有效措施,希望对当前的公路工程施工提供一定的帮助。     

提高营造林质量的关键技术

随着绿水青山就是金山银山等理念的提出,当前营林造林工作引发了社会各界的高度关注。为了解决林业资源日益短缺的问题,促进林业可持续发展,必须要加强营造林建设,提升营造林质量,推动林业发展。本文首先分析了营造林的关键技术;其次探讨了提升营造林质量的对策。     

地方综合年鉴质量计划与控制研究

以往的年鉴质量管理大多停留在经验层面,年鉴的质量也因此普遍偏低。随着时代的发展,社会对年鉴质量的要求越来越高．这就使我们面临着如何提高年鉴质量以适应时代发展需要的现实问题。现代项目质量管理思想是现代项目管理科学的重要成果。     

论如何做好高中语文课外阅读教学扩展

高中语文教学要有一种宏观的教学思维,如果只局限于课本,就会导致学生的眼界太窄,阅读量不够,学生的语文阅读能力也不会有长足进步,因此,做好高中语文阅读教学扩展工作势在必行。     

国内外居民生活质量综合评价方法的比较

生活质量评价指标体系是衡量一个国家或地区生活质量的重要根据,也是进行国家及地区间比较分析的依据。本文介绍了四个国外的居民生活质量评价指标体系和两个国内的评价指标体系,通过比较分析国内外居民生活质量综合评价方法,得到构建合理的居民生活质量评价指标体系要客观指标辅以主观指标、紧密结合经济社会发展并与国际接轨的启示。     

有关提高建筑电气施工质量技术手段的探析

随着建筑技术的不断发展,建筑的功能得到了不断地增加和强化,对于建筑电气工作者来说如何提升新形势下建筑的自动化、智能化、交互化水平,成为当前行业研究工作和施工的重中之重。由于科技和经济的发展,人们日常应用电器的数量和类型正在逐渐增加,这就为建筑电气施工提出了新课题,如何提高施工质量,满足人们对建筑的功能和电气的应用需要成为建筑电气施工部门的主要课题。建筑电气工程是整个建筑工程的重要子项目,建筑电气施工的细节和内容直接关系到建筑整体的功能和质量,因此,建筑电气工作者应该争取各方面的支持和帮助,利用管理和技术的手段提升建筑电气施工质量。建筑电气工作者应该将技术的手段转化为施工质量的保障措施,在立足于建筑电气工作实际的基础上,根据建筑电气施工从计划到竣工的时间顺序和具体工作的特点,将整个建筑电气施工划分为:准备部分、施工部分和调试部分,利用阶段划分寻求建筑电气施工各部分的技术管理和控制关键,使建筑电气施工质量得到管理和技术上的保障。     

我国高校图书馆移动信息服务质量影响因素与提升策略研究

高校图书馆所承担的功能是引导阅读,辅助教学。而对高校移动图书馆移动信息服务质量带来影响的因素,主要包括图书馆员、图书馆要素等。本文通过对图书馆移动信息服务质量带来影响的因素分析,重点探讨了高校图书馆服务质量的提升策略。     

教育信念:卓越教师培养必须正视的几个问题

百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师素质直接关系到教育质量。目前,部分高校为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,进行了卓越教师的培养。培养卓越教师,一方面是为教育行业输送更多优秀的教师,一方面是对一般教师培养模式做前期的探索。但目前卓越教师的培养走入技能化的模式,对于教师教育信念的培养比较缺失。坚定的教育信念是成为卓越