2009年文物保护行业标准推广实施（上海）培训班召开

2009年文物保护行业标准推广实施（上海）培训班于2009年9月10日至17日在上海举办。国家文物局博物馆与社会文物司（科技司）副司长张建新、上海博物馆党委书记胡建中、上海市宣传系统人才交流中心主任黎洪伟出席培训班开班仪式并讲话,国家文物局博物馆与社会文物司（科技司）博物馆处处长辛泸江等领导也出席。受国家文物局委托,上海市文物管理委员会领导、上海博物馆党委副书记王莲芬在培训班结业仪式上作讲话并向培训班学员颁发“业务培训证书”。     

主次分明 查漏补缺

议论文通过一系列的论证来阐述一定的道理,来证明自己的观点与见解的成立。初中阶段,学生不仅要能够“阅读简单的议论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断”（《语文课程标准》）,而且要“写简单的议论文,努力做到有理有据”。     

秦汉边郡概念小考

郡在设置之初就与边地有着密切的关系,传世文献中《史记》最早出现"边郡"一词。边郡成为秦汉一个习见的概念,它的认定是要有一定标准的,必须有"障徼"等边防设施才能称为边郡。边郡意涵其实有广义狭义之分,有时并不能严格按"有障徼"的边境线所在来划分界定。边郡与内郡的众多差异中,生产方式的差异有决定性的意义,这些差异影响到人们的习性风气。在中国领土幅员初步成形的时期,秦始皇、汉武帝在位时有过两次大的开边扩土的浪潮,这也是边郡设置的两个高潮,设置过众多的边郡。     

影像站

每个时代都有自己的审美标准。让我们看看中国百年美女标准的变迁。以下的十个美女未必个个权威,但从中我们可以感受美,更可以感受时代的气息。下一个百年的美女,让后人去总结吧。     

培养中学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来,随着新课程标准的实施给地理教师带来了新的要求,新课标要求地理教学应充分激发学生的学习兴趣。学生不能只靠在学校学到的知识     

中学历史课堂教学形式初探

历史知识是生动的,历史课的教学也应该是生动的。多年来我们的学校教育在教学方法上,还是运用灌输式。新课程标准提倡多样化的教学形式,为适应教育发展的新形势,我们教师也就该积极探索多种教学形式,改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况,应该体现历史学科的灵活、扎实、创新的特色,为学生主动参与、积极交往、合作学习、公平竞争创造条件。     

让小学语文教学沐浴在生活的阳光里

《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。语文素养是指可以适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将语文教学与生活紧密相连。     

提高高中化学教学水平初探

当前的教育形势下,在高中化学的教学中。要求高中化学教师在教学过程中的教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确的教学目标,力求在教学上培养和发展学生的自主、合作和探究的学习品质,促进学生科学素养的发展。因此。如何优化我们的课堂教学,做好教学设计,提高学生学习效率和课堂教学质量。是我们研究的重要课题。高中阶段是学校教育的重要阶段,高中生是从未成年人向成年人过渡的一个时期,人的人生观、思想观、价值观的形成以及人文能力、创新能力的具备都是在这一阶段逐渐形成的。可见高中阶段的教育关系国家民族的未来。因此,新课程标准的实施是一个令人非常关注的战略性问题。     

浅谈数学教学中的愉快教学

在新课程标准指导下,通过对学生心理健康方面的客观分析,提倡在数学教学中应积极进行愉快教学,并结合多个实例进行深入论证。     

浅谈小学科学教学的生活化

“生活即教育。”新课程标准明确提出：“学生的课内外生活是学校课程资源开发的重要领域。”传统的自然教学,过于强调学科本位,过于追求知识的传承,过于强调集中统一,把自己孤立、封闭、僵化起来,要革除这些弊端,就必须以学生的生活经验作为课堂教学的出发点,让学生从生活中进行体验,从体验中促进理解。因此,科学教学应遵循不同年级学生的不同生活经验,设计一系列有实质性的探究活动,让学生在活动中通过自身的实践活动,建构属于自己的科学知识体系。