在数学教学中如何培养学生的数学语言表达能力

数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言则是数学思维的工具,所以,掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。应当把培养学生的数学语言表达能力和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。下面我就谈谈在数学课堂教学中如何培养学生的数学语言表达能力的几点具体做法。     

“写画”在小学美术学习评价中的应用

有人说过,美术是唯一没有标准答案的课程。的确是这样。那么,我们应该如何做好美术评价工作呢？美术课程标准指出,评价的目的是两个促进和一个改进,两个促进就是促进学生的发展,一个改进就是改进课堂教学。美术评价过去只是对作业评价,现在看来作业只是评价的一个方面,评价一个学生更应该看他在美术学习活动中的表现,这是一种全新的评价观。为此,广大美术教育工作者纷纷在教学中进行小学美术形成性评价的探索和实验。在此过程中,我在教学中不断摸索出“写画”在美术学习评价中的应用。     

浅谈“探究式教学＂在中学生物课程改革中的应用

探究性学习方式是对传统教学方式的一种彻底的改变,他要求教师进行探究式教学。探究式教学的实施将使学生从教师讲什么就听什么,教师让做什么就做什么的被动的学习者,转变为主动参与的学习者。如何实施探究式教学是当前基础教育教学改革的热点问题。生物学是以实验为主的一门科学,挖掘和开发生物学实验在探究式教学中的功能,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。     

试论“任务驱动”法在初中信息技术教学中的应用

根据初中信息技术学科的特点和学生的实际情况,在教学中采用“任务驱动”教学法,有助于学生理解知识,提高实践能力,培养创新精神。本文就“任务驱动”法在信息技术教学中的应用谈一点自己的看法。     

英语短文改错的应试技巧

高考英语短文改错题是命题者将学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误集中、系统地整理出来,然后放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成,目标是考查考生在语篇中综合应用和准确应用英语的能力。它涉及分析能力、判断能力和一定的语言感受能力。下面我从十个方面来探讨短文改错题的应试技巧。     

浅谈中考英语总复习之策略

中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢？     

谈《Excel2007》教学中任务驱动教学法的应用与体会

将“任务驱动”教学法运用于《Excel2007》课程教学,让学生在具体的任务下学习活动,学生由易到难、循序渐进地完成一系列的任务。通过任务的完成,激发学生的学习主动性、积极性、创造性,提高学生的学习能力、操作能力。本文章就笔者的实践经历谈在《Excel2007》教学中任务驱动教学法的应用。     

浅谈PhotoShop在网页设计中的应用

随着网络的快速发展,一个新兴的专业——网页设计诞生了。网页已经成为网络信息的表现和思想传播的主要形式。网页设计是随着网络的产生而形成的艺术设计新课题,是网页设计者以个人长期积累的技术和艺术经验为基础,依照设计目的和要求对网页的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动,更重要的是网页版式编排的过程中PhotoShop的应用。     

发挥职高语文教学的工具性和人文性

由于职业高中的学生具有自己独特的特点,所以教师更要注重通过语文教学,提高职业高中学生的思想道德水平和口语交际还有写作等各种应用能力,以提高毕业就参加工作的职业学生的适应能力。     

数学教学要结合电脑技术

随着社会的高速发展,现在的科技水平越来越高,电脑技术是人类在生产和科学实验中认识自然和改造自然所积累起来的获取信息、传递信息、存储信息、处理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。传统高中数学教学中主要是靠教师讲解分析数学知识,启发诱导学生理解数学,但是学生对抽象的数学知识理解掌握的程度如何还得看个人的潜质和能力。如果能够利用信息