排序方式: 共有2304条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段,所以需要我们的教师建设性、创造性的使用教材,创设出适合学生开展有效学习的问题情境。要处理好探索性与高效性的关系,问题情境的创设应以学生需要的动机为中心,充分让他们探索。寻求解决问题的策略,使他们能主动、有效地参与学习。要处理好生活性与数学性的关系,当问题情境与火热的生活紧密相连时,既能突出生活性又能提高学生的学习热情。要处理好时效性与延展性的关系,学起于疑、成于思,每节课结束时,应设法给学生留点余味,使学生有"课已完而味无穷"之感。 相似文献
72.
《考古与文物》编辑部 《考古与文物》2014,(1):116-120
正2013年12月13日上午,《考古与文物》编辑部在陕西省考古研究院举办了"《唐昭容上官氏墓志》及其相关问题"学术研讨会。来自西北大学、陕西师范大学、西安碑林博物馆和陕西省考古研究院的考古、唐史及墓志研究方面的10余位专家参加了本次研讨会。2013年8~10月,陕西省考古研究院在陕西 相似文献
73.
“数学建模”作为一种重要的解题途径,是新课标对数学教学提出的更高要求,是学生应用数学的重要方法,也是近年来高考、中考的考试热点。但是在大多数中学数学教学中,特别是在初中低年级的数学教学中得不到足够的重视,并且相当一部分教师对此还比较陌生。现在我就针对初中数学教学中建模教学的做法介绍如下,和同行们共同探讨切磋。 相似文献
74.
在以往传统的教学过程中,教师过于注重学生数学知识的掌握,忽视学生的素质水平和能力方面的发展。所以,在教学过程中,教师要更新教育观念,做到多管齐下,争取早日实现学生的全面发展。 相似文献
75.
幼儿数学教育是一种系统性、科学性和逻辑性较强的学科,所以教师在教育教学中感到比较困难,幼儿在教学中感到比较枯燥。创设宽松的活动环境、开展生动活泼的游戏,激发幼儿学习数学的兴趣,在幼儿数学教育中至关重要。 相似文献
76.
77.
著名数学家陈景润(1933-1996,福州人)创造了举世震惊的奇迹:屈居于6平方米小屋,借一盏昏暗的煤油灯,伏在床板上,用一支笔,耗去6麻袋的草稿纸,攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”, 相似文献
78.
听说过这样一种说法:美国初中生学的数学是咱们国家小学生学的水平,美国高中生学的数学是咱们国家初中的水平。(不知道对不对) 相似文献
79.
构建数学学科的高效课堂,即指通过课堂教学使学生获得一定的数学知识和技能,培养学生良好的数学思维习惯、思考能力、解决问题能力以及积极的情感态度和价值观,使学生热爱数学,并能主动参与到数学学习中,有效实现预期的课堂教学目标,获得好的教学效果。高效的课堂教学一直是教育者们所不懈追求的。据此,本文将结合新课改的教学理念,对如何构建小学数学高效课堂作出扼要分析。 相似文献
80.
萧文灿,1898年1月生于贵州赤水。少年时期就读于贵州省立贵阳师范学校。受校长尹笃生治学严谨、教书育人的教育思想影响甚深,学习中品学兼优,尤喜数学。1915年毕业后返乡,在赤水小学任数学教师。1921年考入武昌高等师范学校(武汉大学前身)数学系,1925年以优异成绩毕业,留校任教。他边教学边著述,1934年商务印书馆出版了他翻译的《威斯两氏大代数》,为许多 相似文献