向量教学重点探究

向量的学习中除了要掌握向量的概念之外,教师在进行教学的时候要重点突出向量中体现的数学方法和数学思想,从本质上认识向量,更有利于知识的掌握和知识体系的构成.     

高中数学解题方法和思想探究

高中数学对学生的知识掌握和思维能力都有了更高的要求,要想更好的学好数学,除了学会做题之外,更重要的是掌握数学思想方法,从根本上认识高中数学,在高中阶段重要的思想方法有：定义解题法,函数与方程的思想、图像与数量的关系、分类讨论思想、划归和转化思想。     

在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要数学思想方法有：数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、方程与函数的思想方法等。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋用置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环。     

驳“饿死三千万是谣言”——再答孙经先对《墓碑》的指责

孙经先先生在《马克思主义研究》2011年第6期上发表了《关于我国20世纪60年代人口变动问题的研究》的长文,又发表了《人口统计学中的虚拟人口理论及其应用》,声称“用科学分析”和“严密的数学方法”。论证出“饿死三千万是谣言”。我于2012年写了《脱离实际必然走向谬误——就大饥荒年代的人口问题与孙经先商榷》,也采用他那种“严密的数学方法”,按他所设定的条件,否定了他的结论。最近,他又在《中国社会科学报》上连续发表文章,不仅说“三年困难时期饿死三千万人”是重大谣言,还说“《墓碑》大量使用了伪造的、被篡改的和极为荒谬的数据”。本着对历史真相负责的态度,我再次回应。     

数学方法在小学数学教学中的运用

数与形是数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。     

初中思想方法在初中数学中的运用

数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化的形式,实际上两者的本质是相同的,数学思想方法教育是新课标提出的重要教学要求,数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁;初中数学思想方法教育。     

浅析初中数学基础知识与教学方法的联系

作为数学教师应在教学中体现导的作用,同时激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与     

妈妈夸我心灵手巧

正今天是星期天,好朋友莎莎一家要来我家做客。我早早地起了床,准备整理房间。"我去买菜,你把客厅整理一下,会做吗?"妈妈边换鞋边对我说。"我不是小孩子了,保证完成任务!"我调皮地向妈妈敬了个礼。我把门口的拖鞋摆整齐后,连忙找来拖把,把客厅拖了一遍,真累!看到昨天晚上吃的瓜子壳还在茶几上,就拿来抹布,把瓜子壳清理掉了……正当我忙得不亦乐乎的时候,妈妈回来了。我骄傲地对妈妈说:"我做得不错吧!"妈妈环视一周说:"到底是小孩子!怎     

如何提高高中生解题能力

正能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。在西方心理学中,能力一词有两种含义:既可解释为实际能力(actual ability)也可解释为潜在能力(potential ability)。实际能力是指个人现在实际所能做的,这种能力以知识技能来表现,而知识技能主要是学习的成就或训练的结果。一个学生解一道数学题,在解题的过程中,所应用的公理、定义、公式等属于知识     

高中数学思想方法的学习

随着新课改的进行,数学的学习不再是学会做题的学习,而是一种学会解决某一类问题的思想方法的学习,在教学中教师要掌握教学思想方法的内涵,在循序渐进的学习中引导学生掌握教学思想方法