浅谈学前教育中的数学教育

数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科。根据幼儿思维的特点,在数学教育的过程中,教师不能把自己对数学知识的理解简单地“复制”到幼儿的头脑中。在蒙氏教育价值观的启发下,教师应该在多元化的情境中对幼儿进行引导学习,让幼儿能轻松地去学习数学。     

浅谈新课标下的体育教师素质

前言：体育新课标实施以来,我们呼唤体育教师角色的转变,教学方式的转变,教学内容的更新。新的体育课程标准明确提出了＂以人为本＂的理念,指出教学应面向全体学生、应注重学生的全面发展,并明确指出＂体育教学应在师生平等对话的过程中进行＂。而这些理念和要求必须依靠体育教师在教学过程中落实与实施,所以说体育教师素质的高低是新的课程标准贯彻落实的关键。那么,体育教师应具备怎样的素质才能符合新课标的要求呢？     

培养中学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来,随着新课程标准的实施给地理教师带来了新的要求,新课标要求地理教学应充分激发学生的学习兴趣。学生不能只靠在学校学到的知识     

小学数学教学中如何拓展学生思维

托尔斯泰说过:"成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣"。在我们数学教学的过程中,人们总会遇见各种各样的问题、难题。求知,就一定要学会思考和提问,只有边学边问,一边发现问题一边解决问题,才是学习该有的态度和做法,这样才能不断完善自己,取得进步。     

多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具;可以激发学     

高中数学课堂教学有效性的探索

高中数学怎样学？和初中数学相比,的确高中数学抽象性、理论性更强。不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级就学到理论性较强的函数,加之立体几何中空间概念、空间想象能力等思维扩展,有时会使一些初中数学学得还不错的同学都不能很快地适应,一头雾水而感到学习困难。如何帮助学生学好高中数学？这是每一位高中数学教师经常探讨的一个话题。在十多年的教学工作中,本人一直把这个话题贯穿于教学实践中,下面就如何学好高中数学谈几点个人的看法。     

新课改形式下的数学教学初探

数学对于这个世界来说,重要至极,涉及到社会的方方面面。而科学的课堂教学能使教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而完成指定的教学目标。我们提倡的有效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。要提高数学课堂教学的有效性,我认为可尝试从以下几方面着手:     

初中数学概念教学的有效策略

随着现代社会的发展对初中数学教学提出了更高的要求即对学生在数学方面的认识、理解及解题思路等方面的能力进行全面的评价,必须要与整个数学教学的概念掌握相一致。基于此,本文根据教学实践经验对初中数学概念教学的有效方法进行了探究。     

做足功夫 提高成绩

无论如何课改,向课堂45分钟要效益的思路是不变的,新的课程改革更是以全新的理念展现于我们面前,新的教育理论对课程目标、课程结构、课程内容、教学方式、学习方式、课程评价及课程管理等都进行了变革,在新理念下如何适应新教材,如何提高课堂教学的质量,这是摆在我们每一位教师面前的一道必选的探索题。自己在平时的教学中不断摸索、探究,与同事研讨,认为新理念下的数学课堂教学,要体现以学为主、适时点拨、“搞活开放”。     

浅析初中数学课堂的教学方法

数学作为一门学科始终贯穿于我们小学、中学、大学以及以后的社会学习生活中,由此可见数学是一门重要的学科。因此,学好数学这门学科对我们终身受益。在我们在校园的学习生活中,初中数学学习尤为重要,起着承前启后的作用,因此我们教师如何让学生掌握好初中数学所要学的知识。如何让学生用所学的数学知识去解决实际问题,这就要求我们教师不断的更新课堂教学方法,不断的提高自身素质,才能让学生更好的掌握好初中数学知识。