关于信息技术教学的思考

中学信息技术课程教学重在培养学生的信息素养,让学生具有初步的信息技术能力,并以此为方法和手段获取、处理信息,进行思想交流,开展合作学习。掌握信息技术技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的必然需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。如何教好初中信息技术课就显得非常重要了。     

浅谈小学信息技术课堂教学点滴

<正>二十一世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要,且已成为当今合格人材的必备素质之一。为适应时代的发展,提高小学生适应信息社会的能力,培养新世纪的有用之才,目前,中小学正逐步普及信息技术教育。中小学信息技术课程主要是让学生初步学会使用计算机,并和其他学科结合起来,应用计算机进行自主学习,拓展知识,开阔视野,培养学生创新意识和创造能力。     

探讨中职学生缺乏语文学习兴趣的原因

兴趣是学生学习的动力。只有培养和激发学生的学习兴趣,营造自主愉快的学习氛围,才能让学生成为学习的真正主人。然而,在中职学校,学生对语文的重视程度不高,缺乏兴趣的为数不少。让学生重拾语文学习的兴趣,无疑是摆在我们中职语文教师眼前的紧迫任务。了解中职生语文学习兴趣的现状,探讨他们缺乏学习语文兴趣的原因,才能对症下药,找到普遍适合的语文教学方法与措施。     

信息技术在高职数学教学中的应用

本文论述了高职数学教学中应用信息技术的有效策略,以及在高职数学教学中应用信息技术需要注意的事项。     

浅谈在聋校中数学教学生活化的探讨

聋哑人群是社会的重要组成部分,通过聋校的教育提高他们的生活技能和社会适应能力是聋校的根本任务,在聋校数学教学是整个课程体系中核心的部分,应该通过数学教学的生活化使激发聋生学习的积极性,在提高数学生活化应用水平的基础上,提升聋生能够具备社会化的能力。应该将生活资源应用到聋校数学教学之中,让生活起到引导和激励的作用,吸引聋生的注意力,进而提升他们的综合素质与能力。     

初中体育教学中小组合作学习的有效性探索

随着新课改的逐步深入开展,小组合作学习教学模式越来越被大家接受。学生作为教学主体,教师要尽可能的发挥学生的能动性、积极性,让学生成为学习的主人,培养学生自主探究的精神。现阶段小组合作学习已经广泛应用到教学中,得到广大师生的认可和好评,初中体育教学又是如何应用小组合作学习的模式呢?本篇文章就初中体育教学中小组合作学习的有效性展开初步探讨。     

小学数学作业布置教学浅析

数学作业是数学教学环节中重要的一环,是教师检查自身教学效果的一种重要反馈手段,数学作业是学习数学的必要补充、巩固和反馈的重要手段,其重要性和必要性毋庸置疑。它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,帮助学生巩固当天所学知识,如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生的学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。     

如何提高初中语文学习效率

如何提高学生的初中语文学习效率,一直是广大初中语文教师不懈的追求。众多实践证明,引导学生转变学习方式,是有效提高初中语文学习效率的有效手段。因而在初中语文课堂教学中,教师务必注重引导学生积极转变学习方式,为语文学习效率的提高奠定良好的基础。     

谈初中英语教学中的主体性学习方法

初中英语是从小学教育阶段英语尝试性学习转变为正式学习的重要阶段,对学生日后英语水平的提高都产生着重要的影响,所以,学校、教师都应把初中英语教学重视起来,坚持循序渐进、具体问题具体分析的原则,让学生逐步适应新阶段的应用学习。主体性学习方法是当今英语教学的重要方法之一,所以我们教师要根据主体性学习的特点,从教学策略、教学原则、教学方法上充分发挥学生的主体地位具有重要的现实意义今天本文就是对初中英语教学中主体性学习方法进行研究研究。     

引导学生做良好的学习习惯的主人

在小学,使学生学好数学,培养好学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响,因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。