单亲家庭子女教育的突出问题及对策

随着社会的发展,由于生活中的种种原因,离婚率不断上升,再加上职业、车祸、疾病等非自然死亡因素,导致了各种各样单亲家庭的产生。从目前状况看,单亲家庭的比例有不断上升的趋势,单亲学生数量增大己成为一个不容忽视的社会问题。如何教育好这些孩子,使他们走出一段阴影,是我们教育者义不容辞的责任,作为班主任,更是责无旁贷。     

谈新时期班主任素质

新时期的班主任,要有比一般老师更为超出的心理健康、政治觉悟、沟通、管理能力,应确立终身学习理念。     

朱自清：春晖中学的“背影”

朱自清的《背影》,不知打动过多少读者。如果说,朱自清的父亲的"背影"是感人的话,那么,20世纪20年代朱自清先生在享誉"北有南开,南有春晖"的江南名校——浙江上虞春晖中学执教留下的"背影",同样让当时的师生和众多后来者怦然心动。人们永远不会忘记,1924年3月2日,朱自清来到春晖中学任国文课教员。自4年前在北京大学以优异学业提前毕业至今,朱自清已在浙江一师、上海中国公学、浙江六师、温州十中以及宁波四中等地辛苦奔波,教书为生。此时,朱自清才26岁。     

保持名校的尊严

所谓名校,并没有确切的定义与标准,其"名"是在社会的进步发展中自然形成的,而不是靠领导视察、题词或"验收"、"评选"弄出来的。名校有悠久的     

谈谈班主任的工作体会

班主任是一个班级的领头人,是一个班级的灵魂。直接管理着班级的班主任,对班集体良好班风的形成和学生的健康成长都起着十分重要的作用。在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼里,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长;在学校领导眼中,班主任是一个小校长。班主任工作说起来简单,做起来却是一项复杂、烦琐的工作。多年班主任的工作实践,让我对班主任工作有自己的见解和体会。     

如何点燃学生心智

相信学生,解放学生,利用学生,发展学生是高效课堂一贯倡导之理念。把课堂还给学生,把学习还给学生,是教育者把教育引回正途之责任,授人以渔是为师育人的最高境界。实践中如何落实,笔者认为激发学生热情,点燃学生心智至关重要。借力乃激趣点火的不错选择。     

哈佛，小善成就的世界荣誉

哈佛为哈佛大学的成就做出了一个良好的开端。而把哈佛造就为一所世界名牌大学的主要因素,恐怕更在于那些决定将剑桥学院改为哈佛大学、以及在这所大学里尽职尽责工作的管理者和教育者们。我们至今没有一所真正意义上的世界性名牌大学,难道不值得我们的教育管理者和工作者们深思吗?     

用“四心”激励学困生进步

一个班级肯定既有好生,又有学困生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为学困生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些学困生真的无药可救吗？或许是我们的班主任的冷眼相看,会把他们推向更为错误的方向。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们,对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体,作为教育者的我们必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。     

用心关爱 用情感化——我的学困生转化故事

一双棉袜温暖一颗冷落多时的心教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子最深沉的爱怜有父母的亲昵温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”“人非草木,孰能无情”。实践证明,教师只有爱生如子,才能赢得学生的尊重,才能顺利地灌输我们的教育。爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会亲近你,信任你。     

关于留守幼儿教育问题的探讨

随着社会经济发展影响与家庭需要,许多家长离开家乡涌向城市,丢下孩子外出闯世界。这使得留守儿童越来越多。留守儿童教育问题是社会关心的问题,也是教育者义不容辞的责任。一、关注安全,给孩子一个安全和谐的环境近年来,幼儿园事故频频发生,特别是校园砍杀事件,意外伤害己成为影响幼儿健康