谈谈如何把语文课堂留给学生

在大力实施素质教育、新课程改革如火如荼的今天,语文教师应如何进行课堂教学呢？笔者根据从事语文教学的实践,对新理念下进行语文教学做了一些探索,认为应该把语文课堂留给学生。把语文课堂留给学生,并不是说老师在课堂上就放任不管,让学生自由活动。那么,语文教师怎么把语文课堂留给学生呢？     

浅谈语文课堂提问艺术

课堂教学不仅是一种技术,更是一种艺术。课堂气氛是否活跃,课堂教学内容是否丰富多彩,很大程度上取决于课堂提问艺术。通过语文新课程改革的培训和近几年来语文教育教学实践,在此我简单地谈一下对语文课堂提问艺术的粗略认识。现代教师要适应新课改的要求,应着重做好以下几点：     

浅谈物理教学中的趣味性

有人说过兴趣是最好的老师。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

浅谈初中英语写作教学中的教师介入

写作教学中的教师介入是指教师在写作过程中教师明确的解释与示范,以及引导学生发现问题并给予及时的帮助。     

微笑、理解与反思——教师，要学会些什么

教师,要学会些什么？说实在的,我懒得思考这个问题。直至一日,忽有一位学生风风火火地跑来,像发现新大陆似的,又惊又喜地对我说：“数学老师变了,今天上课,他居然对我们笑了,我们心里甜呀!要是他每天都这样,那该有多好啊!”看着她那股高兴劲儿,听着她那番诚恳话儿,我才蓦然省悟：我们的学生需要经常性地看到老师的微笑。     

以技能大赛为依托的高职院校教师专业实践能力培养

在以“服务为宗旨,就业为导向”的职业教育方针指引下。职业教育由学科本位转向就业导向,注重强化实践环节的教学改革势在必行,这也对高职院校教师专业实践能力提出了新的要求。笔者认为,以技能大赛为依托的高职院校教师专业实践能力培养是最为简便可行的路径。     

提高教师素质的有效途径

素质教育是一种以“素质”培养“素质”,以“灵魂”塑造“灵魂”的过程,这就决定了教师的素质在素质教育中的特殊意义和巨大作用。要努力提高教师自身素质才能真正全面实施素质教育。     

巧借“他山之石”轻松驾驭课堂

《苟子·劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跛而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生（xing）非异也,善假于物也。”就是说有学问的人,不是先天就聪明,而是善于借助外界事物和客观条件等才能拥有更强的力量来实现自己的目标。面对目前教育新形势要求的教师“要给学生一碗水,     

怎样培养学生写作的兴趣

众所周知,作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,那么作为一名中学语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急。根据多年教学经验得知,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。     

政治课提高学生学习兴趣的几种途径

我曾对初中学生做过一次问卷调查,结果显示：仍然有一多半的学生不喜欢政治课,认为政治课老师总在灌输,学生参与的少,枯燥乏味,因而对政治学科无兴趣。为更好地完成政治学科教学任务,作为政治教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对政治知识学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果。我主要采取以下几种方法来提高学生的兴趣。