在各项活动中培养幼儿的语言表达能力

语言是人们在一定社会中进行交际活动的一种工具,是在个体不断的交际中逐步抽象出来。不断加以规范化、系统仳的结果。幼儿语言的发展是在幼儿与环境相互作用中得到发展的,这种有利于幼儿语言发展的环境是我们幼儿教师能够提供的。我们在发展幼儿语言过程中要把握每个幼儿实际,掌握幼儿学习语言的规律,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展,幼儿的整体素质也将全面提高,为造就将来的祖国栋梁之才打下坚实的基础。     

浅谈英语教学中的合作学习

在英语教学中,进行合作学习至关重要,不仅有利于增强学生学习英语的自信心,而且有利于激发学生学习英语的兴趣,还有利于不断转变学生学习英语的态度,更有利于发挥学生的主体地位,不断提高他们学习英语的能力与水平,促进英语教学质量的提高。     

浅谈如何激发学困生的学习兴趣

学习知识,在学习上困难的学生（以下简称学困生）看来,往往是很枯燥和非常辛苦的事情。因此,在日常学习活动中,他们常常视学校如囹同,以致谈学习而色变,闻考试而心惊。关键的是由于他们缺乏浓厚的学习兴趣。对自己的学习成绩不理想。因此,在日常教学活动中,要想进一步提高学困生的成绩,更加全面发展他们的基本素质,就必须充分激发他们的学习兴趣。     

论师生关系对高校英语教学的影响

师生关系是教师和学生在教育、教学活动中行成的相互关系,是高校校园中最基本的关系,是教学的重要组成部分友好和谐的师生关系,对于提高高校英语教育教学质量,培养满足社会经济科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才具有重要意义。高校师生关系是高校中最基本、最重要的人际关系。它是教师与学生在教育教学的双边实践活动过程中,通过人际交往     

浅谈对教育改革误区的认识

近几年我们的教学改革进行了一波又一波,然而收效甚微,究其原因,是由于中国传统应试教育模式的影响下,我们对教学活动本身的认知存在误区,对教学考核方式的理解存在误区,这使我们的教学改革一直是一个表面文章,变的只是方式和手段,因此我们无论怎样的教学改革,都只能算是教学的一种改进。要想真正使教学改革有所成效,就必须首先走出这些认知误区。     

怎样构建良好的数学教学模式

改革开放以来,我国中小学教育教学改革尽管取得了不小的成绩,但是广大教育工作者普遍反映整个教改并没有取得很大的突破。我们认为,主要问题在于,这些教改只注重了内容、手段和方法的改革,而忽视教学模式的改革,将教学内容的改革、教学手段的改革、教学方法的改革混为一谈。这些改革确实是很需要的,为推动整个教育教学改革有一定的意义。在此过程中却忽视了一个更为根本性的改革,这就是教学模式的改革。一、教学模式,是在一定教学思想、教育理论的指导下,教学活动诸要素依据一定教学目标、教学内容及学生认识特点,所形成的一种稳定而又简约化的教学结构。也就是按照什么样的教育思想、理论来组织你的教学活动进程,它是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。作为：‘研究型”教师,我经过长期的教学实践和教改实验,终于找到了中小学教育教学改革的突破口——将现代信息技术与高中数学课程加以整合进行课堂教学模式的改革。     

物理解题理论的探讨

高中物理新课程标准要求,教育教学必须以教师为主导、学生自主学习为主要目标,为了适应现代教育的需要,教师应掌握完整的物理解题理论与解题能力,应当将物理解题的研究置于物理教学研究的大框架中,使研究的结果对整个教学过程提供完整的教学环节,产生明显的教学效果。     

浅谈新课标下高中英语教学

一、明确新课标的教学理念新课标突出体现了"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的人本主义理念。高中英语新课程教学倡导"以人为本,全面发展"的教学理念。除了重视对学生基础知识和基本技能的培养外,还注重了学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养,促进了学生非智力因素的发展,本质上改变了学     

如何做好幼儿“自编故事”的序列性准备

自编故事是语言教学的一种形式,一般安排在大班语言教学活动中。它是以故事形式反馈幼儿自身的知识经验与情感,可谓是幼儿阶段语言活动中最难的一种。很多教师认为自编故事是大班幼     

浅谈新课改下的数学课堂教学艺术

教学艺术,是教师为达到最佳教学效果,在教学活动中娴熟地运用知识、方法、技巧和创造力的综合表现,是教师遵循美的规律,贯彻美的原则,具有教师个性特点的教学实践活动。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生主动渴求知识。