地理教学策略初探

在地理的教学中,经常出现“知识多,能力少;讲解多,延伸少;沉闷多,活跃少;堆积多,归纳少;提问多,质疑少”等一些现象,为了改变这种现象,实现地理教学方式的根本改变,我浅谈以下几点。     

培养兴趣调动学生学习英语的积极性

“兴趣是最好的老师”,也就是说兴趣是学生最好的老师,是学习的动力、激发主体意识的前提。教育家鸟申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。     

浅谈信息技术的教学方法

随着科学技术的日益发达,信息技术也逐步成熟起来,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我通过几年的教学摸索和教学实践,在教学中采取了小组互助学习、任务驱动学习、电子提纲学习等教学方式,这些教学方式的运用很好地解决了《信息技术课程》学科的教学难题。下面,我就结合我的教学实践来谈谈这几种教学方式在教学中的运用。     

依标据纲,创新数学课堂教学

近年来,小学数学课堂教学不断得到改进和发展,全新的理念带来了全新的课堂教学生活,教师的观念、教学方式和学生的学习方式都有较大变化。在新课标指导下,作为一名小学数学教师,该如何进行数学教学呢？     

小学数学有效教学策略新探

新课程实施的主阵地在课堂,教师是课堂教学的实施者、引导者,教师是否拥有有效教学的理念,是否掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新,即教师要讲究教学策略,学生要讲究学习方法,只有这样才能真正提高教学效果。     

浅析地方历史与初中历史教学

地方历史课程是新课程改革的需要,以其地缘的亲切性激发学生对历史学科学习的兴趣与热情,也是初中历史教学的重要组成部分之一。我们在地方历史教学中可以真正实现转变教师教学方式与学生学习方式,充分利用地方历史教学丰富课堂教学,同时在教育教学中全面提升学生的爱国情操与全面素质。     

高职高专英语教学的思考

当代经济英语能力的作用越来越突出,英语是高职高专教育中的重要环节,但是是现在的高职高专英语教学中,存在学生的学习基础基础差,缺乏正确的英语学习方法,英语学习的目标不明确,英语的教材比较混乱,专业英语学习效果不理想的问题。可以通过培养学生的英语学习的兴趣,树立学生的英语学习的信心;丰富英语教学方式,激发学生学习英语的热情;加强教师队伍建设,培养一支有优秀的教师队伍;建立一套科学系统的高职高专英语教学教材系统来提高高职高专的英语教学效果。     

关于初中语文教学的若干思考

初中语文是整个语文教学的基础阶段,学好初中语文,对于学生今后的语文学习以及综合素质的培养都具有十分重大的意义。因此,必须要重视对初中语文的教学。笔者根据多年的语文教育经验,认为可以通过以下几种途径来提高初中语文教学的效果:其一,采用灵活的教学方式,使学生对语文学习保持较高的兴趣;其二,努力使每一个学生都参与到语文学习中来;其三,充分利用好背诵的方法,不断积累经典语句。     

让学生在数学课堂中“玩中学,乐中悟”

刚接手低年级数学的老师,总觉得小调皮们让人头疼,上课时总是安静不下来,跟他们说话总要重复几遍才能听到。他们注意力集中时间短、好动、好奇心强。什么样的教学才符合他们的特点,适合他们的需要呢?我们在"玩中学,乐中悟"上下工夫,也许能促进教学的发展。一、玩中学数学一年级的小朋友理解能力差,单一传统的讲解教学方式,已不能适应学生的需求了,如果让学生在学习中主动参与,课堂使每个学生都能得到发展外,还应关注不同的人,让他们在     

大学新生英语衔接教学方法探讨

在全球经济一体化的趋势下,国际经济密切的贸易往来离不开被普及的沟通方式,那便是英语语言的沟通。在我国,早已把英语列为学生的必修课,这和我国改革开放的光辉历史是分不开的。在中学时代,传统的学习英语方法无非是应付升入大学的那一次考试,而进入大学就不可再将之前的应试性教育模式套入其中,这对升入大学的莘莘学子无疑是一种解放。因此,作为大学的教育工作者,应该研究出对那些刚离开中学的校园而又进入大学深造的学生一种全新的英语教学方法,让大学新生可以快乐的学习英语,快速的提升自身的英语综合能力。