加强《形势与政策》课教学实效性的探索与研究——以太原师范学院为例

《形势与政策》课是普通高校加强大学生思想政治教育的重要课程。要切实提高本课程教学的实效性,就必须提高认识,加强领导,精心组织,充分发挥各相关部门的作用;建设一支思想政治素质高、教学技能精良、知识功底扎实、爱岗敬业的师资队伍;还要下大力气精选教学内容,采用多媒体等现代化的教学手段,通过网络教学拓展教育渠道,整体推进教学水平的提高。     

构建高校“纲要”课教学和谐性的若干探讨——以长江师范学院为例

《中国近现代史纲要》课作为高校新开设的思想政治理论课,有着不同于其他政治理论课的课程特点。在教学中准确理解和把握开设“纲要”课的目的和要求;正确处理好“纲要”课与“概论”课之间的关系问题;正确处理好文科、理科和艺体学生之间历史知识储备差异的问题,是构建我校“纲要”课教学和谐性的三个重要环节,也是完成课程教学目标的关键。     

文字学视野下的识字教学

文字学主要研究文字的形体构造及发展演变,文字学知识是指导识字教学的根本工具。充分利用汉字的形体构造,既容易做到形音义结合,实现识字整体化,又能有意识地先学独体字,实现识字系统化。而从历史的角度关注汉字形体的演变,则有助于弄清繁简、古今、通假等特殊的汉字现象,避免教学当中的可能误读。     

面向实际 指导实践——评《新方志“概述”点评》

柳枝吐翠时节,拜读了西樵先生的新著《新方志"概述"点评》送审稿(以下简称《点评送审稿》)。西樵先生从事新闻工作10多年,跨入方志界亦已整整20年。20年来,他主管过旧志整理、地情丛书编纂和资料工     

10-14世纪中国与朝鲜半岛的汉文大藏经交流

汉文大藏经是中国与朝鲜半岛间佛教交流和图书出版交流的重大项目,有着典型意义.10-14世纪,中国刻本汉文大藏经流播朝鲜半岛前后分19次,传去20几藏,或由赐送,或为购买,是当时"贡赐贸易"的生动反映.朝鲜半岛与中国的佛教、出版交流,不是简单的接受,而是在中国的基础上,精益求精,不断发展,<高丽藏>的三次雕印,就是很好的例证.而且这种交流不是单一的、孤立的只是中国向朝鲜半岛的单向输出,而是双向的互动,循环往复、各擅其能、相互促进.     

雨落心田藏清晖——谈谈如何写好“在雨中”

昨日,南京《好家长》杂志社编辑约我写点东西,题目很简单,谈谈怎么让学生写好《在雨中》这篇同题作文,我欣然答应了。《好家长》杂志所出的同题作文《在雨中》,其意图是从自然出发,试图对人与自然、人与社会进行连接。这个作文可能出现的薄弱之处在于——多数学生会把文章写成肤浅的风景描述,或者是简单的雨中故事。因而在作文写作过程中,要激发学生从具象看到抽象、从形而下上升到形而上的能力。如果平时注意这方面的练习,学生就不会把“在雨天”的思考停留在表象的“雨”。     

学会感恩 学会尊重

你知道感恩吗？你懂得尊重吗？ 古人云：“滴水之恩,当涌泉相报。”尊重别人也等于尊重自己。正所谓：“人敬我一尺,我敬人一丈”,“授人玫瑰,手有余香”。     

父亲那双手

父亲那双手,充满了力量和沧桑,如今想起,仿佛能瞬间移走巍峨不可攀登的高山,能跨越辽阔澎湃的大海,那么坚强,那么温暖,不在眼前,却在心里,给我勇气和信念。我的父亲,如今年过半百,身体依旧健朗,精神依旧矍铄,他那双青筋突兀的手啊,布满了岁月流逝的痕,仿佛是老树虬曲的年轮,记录了多少春秋的磅礴。     

有句话常挂在嘴边

什么是世界上最有价值的东西呢？是辛勤的农民朴实的耕种吗？是大自然对人类无私的奉献吗？是上帝的智慧创造了世间的万物吗？     

又到春意盎然时

我要努力地向上长,即使遇到困难也绝不畏惧,只因为我是一棵不服输的小草。——题记 睁开眼睛,无尽的黑暗,耳边传来蚯蚓叔叔钻土的细小声音,潮湿的土香环绕着我。我大大地伸了个懒腰。