浅谈从基础年级引入时政教育

一、采用多种教学形式,充分体现学生的主体地位 传统政治课以教师讲授为主,往往造成＂一言堂＂的结果,为提高参与意识,我主张积极进行教学形式的改革。变政治课的＂引人入睡＂为＂引人入胜＂,使学生活中求获。具体的说我用以下几种方式在日常教学中加强时政训练。     

素质教育下的语文教学初探

小学时我们每个人的基础,我们好多的知识和习惯都在这里形成,为我们长大成人奠定了基础,而小学语文教学的最终目的是为了让学生掌握语文知识、技能技巧、阅读和书写等能力,了解我国的文化背景,从而获得深厚的文化内涵,     

中职美术教学中渗透德育功能的实践研究

德育教育主要是指对学生进行道德、思想、政治、品质等方面的教育,将德育教育渗透至中职美术教学当中,不仅可以提升学生的审美水平,而且可以促使学生获得全面发展,这对学生的综合素养培养有重要影响。因此,中职老师必须注重德育功能的渗透,在实际的美术教学中可通过美术欣赏、绘画创作、实践活动等全面融入德育元素,以此树立学生的三观,调动学生的自主教育积极性,为德育工作不断开拓新思路。     

产教融合视域下中职旅游类专业课程的教学优化策略

在产教融合这一教育理念之下,社会对旅游人才需求也在逐步增加,在一定程度上促进了旅游育领域的发展和提高。文章就依据产教融合视域下中职旅游类专业课程的教学优化策略进行了一系列的分析,希望对旅游专业学生和产业有所帮助。     

定制旅游背景下项目教学法在高职旅游教学中的创新研究

随着定制旅游的蓬勃发展和职业教育改革的不断推进,现有的项目教学法已不能满足旅游职业教育教学发展的需求。为培养适合旅游新业态发展的复合型应用技能人才,积极创新项目教学法,探索旅游职业教育的课程教学改革之路。     

初中数学教学中培养学生的数学思维

初中教学阶段,数学的学习已逐渐的脱离了基础生活类的数学教学。初中数学会牵扯太多函数问题以及太多方程问题和各类几何证明题。初中数学已经开始考验学生的独立思维能力。对此初中的数学不能仅仅只是简单的运算,更多的是要有一个数学框架。本文的中心点重在探讨初中数学教学中培养学生的数学思维。     

基于互动教学的小学体育课堂教学探索

在新课程改革的大背景下,传统的教学理念与方法已经不能适合当前学生的发展,在体育教学中采用互动式教学是十分必要的。因此,体育教师要改变以往的教学观念,创新体育教学的形式,在体育课程的教学中注重师生互动,凸显学生主体地位,并采用有效互动策略,调整教学秩序,调动学生的学习兴趣,以此提高体育课堂教学的效果。     

历史课堂教学的实效性研究——浅谈七年级历史史料教学

时代在飞速发展,观念在不断更新,信息社会,知识时代悄然而至。一年前我还在观望七年级历史新课程,今年我就由观望者成为了实施者,担任了七年级历史教学任务。通过一段时间的教学与实践,对七年级历史教材中丰富的史料颇有感触,从教学中获得一点体会:1、发掘史料,增强德育教育;2、尊重史料,让历史课堂真实化;3、组织史料,让历史知识文学化,故事化;4、探究史料,体验历史,促进学生学习主体化;5、激活史料,让师生教学互动化。     

小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

随着我国经济与科技的迅速发展,社会的方方面面都在发展,尤其是在经济发展起来之后,我国更加注重教育的发展,近些年来,基于新课改背景下的小学语文教育方式方法也在不断的更新替换。现代教育的目的不仅仅是让学生学会知识,还越来越重视学生的实际能力与发展方向,小学语文识字教学主体参与教学的方式越来越被很多的教师所利用,这种教学方法也对教学产生了一定的有利影响,新颖的教学方式应该被更多的教师所利用,尤其是小学阶段是学习语文的重要阶段,小学的语文教师要抓住这个重要的阶段,不断的尝试和改变,应用到小学生的语文教学过程中去,促进学生各方面语文能力尤其是识字的发展和进步,学生作为识字主体参与教学的教学模式有于小学课堂的教学有效率的进行,还能够促进小学语文课堂的改革和发展。