良师指引 挚友暖心

我在中学教书育人32个春秋,把青春献给了教育事业;又到徐州市教育局志办修志编鉴20个冬夏,使我的人生进入一个新的境界。幸逢《江苏地方志》出刊20周年,年过古稀的我千言万语涌心头。     

读家书,察真情,育英才

《傅雷家书》中傅雷夫妇的教子艺术、高深的艺术修养等令人震撼和感动,在培养子女、教书育人、为人处世等方面深受启发,学习傅雷夫妇的成功做法。     

积课程资源之跬步 成育人教学之千里

处于信息时代,对我们老师有了更高的要求,特别是作为语文老师,更应当有大语文教学观,不但注重学生对语文知识的掌握,更注重语文素养的形成,培养学生的语文能力,让学生在缤纷的社会生活之中,能够捕捉到有用的学习资源,发展能力,拓展视野,开阔思路,为终身学习奠定基础。作为语文老师,我常告诉学生,语文不只是课本上的,它更应该是一门生活的课程,把课堂放大到生活中,我们会发现生活处处皆语文：人们之间的对话,电视上的广告,门店招牌,看电视,上网,聊天等都可以进行语文学习。我培养学生树立这样的语文知识观的同时,也是用这样的观点要求自己,指导自己的教学行为。因此我们应当时时注意用各种方式积累生活中的一点一滴的素材,积少成多,去丰富拓展我们教师教书育人的视野。     

点燃学生希望之火

人是生活在希望之中的。有了希望,就有了动力;有了希望,就有了奋斗的目标;有了希望,就有了进取的源泉。然而,大量非经济困难学生厌学辍学现象的发生警示我们,一些学生存在着灰心失望、悲观消极的心态。作为肩负着“教书育人”大任的教师,应该用心去点燃学生心灵的希望之火,让每个学生都生活在希望之中,使学生发挥出自己的聪明才智。     

实践＋反思=进步

回首十多年的教书历程,放眼去看左邻右舍的教育者,笔者得出这样一个结论：只有全身心地投入了教书育人的本职工作,付出了辛勤劳动的汗水,随时随地进行教学反思,善于对提出质疑,并再付诸行动,去寻求问题的答案,找出答案来,形成自身适用的理论,再付诸实践。一而再,再而三,能付出,能反思,最终即能取得进步。     

当代教师应具备的能力素质

民族的希望在教育,教育的希望在教师,培养德才兼备的世纪人才是每位教师的神圣职责。然而教师能否在教育教学中真正有效地履行好教书育人之职责,在很大程度上取决于教师的能力素质。那么,一位优秀称职的教师应当具备哪些方面的能力素质？又如何才能增强自身的能力素质呢？     

试论王重民的人格魅力

王重民是我国现代蜚声海内外的著名目录学家。他爱国、正直,致力于搜集和整理我国流散在海外的珍贵典籍资料;他勤奋好学、治学严谨,学识渊博;他热爱和献身人民的教育事业,具有教书育人的高超能力及和蔼可亲、平易近人的大家风范,他高尚的人格赢得了人们对他的崇敬和爱戴!     

解放初期在北大听报告（1949-1951）

在北京大学,各类课题的学术报告之多,众所周知。教授、专家把自己的研究心得以学术报告的形式公诸众人,任人思考取舍,实是课堂教学之外教书育人、繁荣学术的极好方法。1949年春北平解放以后,在大变革中许多新的问题被提了出来。因此,北大的学术报告又出现了许多新人、新事、新课题。民主广场、教室、食堂、宿舍等处又增添了许多引人关注的海报。有些报告的具体时间虽然已经难说清楚,而报告人、报告地点、报告主题、报告中的有趣情节至今仍没有忘记。我把北平解放后两年多时间听过的十几场报告的点滴回忆写出来,目的无它,存史而已。如有错漏,还请知情的师友予以补正。     

浅谈如何引导学生积极学习高中数学

新教材的试点工作在全国逐步推进,我校也加入了试点的行列。通过一个学期的初一数学新教材的教学,我感到,这次新课程的改革是从全面提高学生的综合素质出发,注重了培养学生的创新精神和实践能力。     

羽责任演绎三尺讲台的精彩

三尺讲台挥洒青春激情,平凡岗位演绎人生精彩。也许有人因为教师职业的平凡而感到平淡,也许有人因为教师工作太过琐碎而冲淡了教师职业的神圣荣耀。站在这山看那山高,也许是有些人前进的动力,但是干一行爱一行,更能把自己干成别人羡慕的风景。像我,心装教书育人的责任,几十年兢兢业业如～日,站稳三尺讲台,同样把自己的人生演绎成一道亮丽的风景。