农村课堂教学中生生互动学习的困惑及对策

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学业上有超常收获、超常提高和超常进步。本文从目前本区农村小学课堂教学中生生互动学习的困惑出发,旨在通过对农村课堂教学中生生互动学习困惑的分析,探索出符合本地区实际的农村课堂教学生生互动学习的对策。     

《媒体产品营销的研究》——以季播剧《丑女无敌》为例

《丑女无敌》第一季在播出中获得了良好的收视率,央视索福瑞媒介调查公司的数据显示,《丑女无敌》自2008年9月28日晚在湖南卫视播出后,收视率在全国同时段排名第二,观众人均收看时长维持在42分钟,平均有35%的观众继续收看了第二天的剧集,而且该指标最高达到了57%。该剧的大结局收视率达到了9.3%,创下了湖南卫视四年来的最高记录。     

有关初中数学教学中生生互动的思考

随着我国教育事业在不断改革并且提出了素质教育的要求,教育是处在我们人和人之间相交往的环境中,这样的相互性在课堂教学的活动中已经是形成了一个很好的师生关系以及生生关系。学生和学生之间互动的问题是值得我们进行深入研究的。这个研究已经是成为了教学方法中一个新的领域,有着非常强大的研究空间。本文就是从生生互动在初中数学教学中进行了简单的分析。     

重建师生关系，提高数学学习效率

如何提高数学学习的效率？这是每个学生迫切需要解决的问题,也是数学教师每天都在思考的问题。实践证明：重建师生关系,打造让师生“互动”起来的数学课堂能减轻学生过重的学业负担,激发学生学习的兴趣,提高学习效率。“互动”是指通过师生间、生生之间讨论、展示、点评,合作、探究解惑和点拨、拓展、总结等一系列活动,使整个课堂教学呈现出各对象间的相互作用、相互影响而彼此发生积极改变的过程。     

简述初中英语教学中的注意事项

教学有效性一直是众多课程教学热点话题之一,英语课堂有效性也不例外。本文笔者以自身多年初中英语教学经验为依据,提出几点与初中英语教学有效性相关的看法的意见。下面我们就从初中英语课堂记忆、语法教学以及英语学习基础方面进行具体阐述。     

论高中思想政治课堂的师生互动

本文从师生互动的含义及特征;师生互动的必要性;高中思想政治课堂师生互动策略三个方面阐述了高中思想政治课堂的师生互动问题。     

充分认识互信互动在教学中的作用

“互信”是指人与人之间的相互信任,“互动”则是基于相互信任而进行的思维、行为的协调活动和动作。就教学而言则指师生间互信、互动。重视互信、互动在教学中的作用,是完成教学任务的有效途径之一。良好的互信、互动的态势,可以充分激发双方教与学的潜能,从而使教学起到事半功倍的效果。     

正确处理专兼职档案干部的良性互动机制的建立

随着经济和社会的发展,各单位档案部门的工作量剧增,专职人员明显偏少,工作任务重、压力大已是不争的事实。因此,要保证现有档案日常管理工作的有效正常运转,仅靠为数不多的专职档案干部,则日趋显得捉襟见肘,力不从心。有鉴于此,深入挖掘各部门兼职档案人员这部分资源的潜力。充分调动他们的积极性,让专兼干部良性互动,形成一个结构合理、目标统一的档案管理工作网络体系,这样才能使档案管理更加科学、规范、有效。     

旅游业与新型城镇化的良性互动关系研究

旅游业的发展及新型城镇化建设是当今社会关注的两个热点问题,本文提出旅游业与新型城镇化是互通互融、互相促进的良性互动关系,并深入阐述了二者相互促进、互动发展的机制,为我国新型城镇化建设探索新的发展思路。旅游业是国民经济体系中重要的战略性支柱产业,具有产业关联度高、资源消耗低、经济贡献率大、绿色特征显著、兼具经济性与文化性等特点。旅游业的这些产业特性,与新型城镇化的城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜     

泛珠三角中心城市互动的动力、模式及合作领域分析

中心城市之间的互动,可以有力促进泛珠三角区域合作与发展,符合城市发展的内在需求和区域合作与发展的潮流,同时也符合中心城市与区域合作的发展历程。泛珠三角中心城市互动的重要动力是政府推动、市场机制、资源共享以及区域发展的差异性、互补性。有效的互动模式包括政府和企业双主体互动、产业对接、城市圈互动、友城战略等。泛珠三角中心城市互动可以在规划、加工制造业的分工与合作、口岸合作和大通关平台建设、社会资源等重点领域展开。